洪 梅

（浙江同济科技职业学院，浙江 杭州， 311231）

0 前言

近年来，高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展。但也存在一些不容忽视的突出问题，如专业教学与创新创业教育理念衔接不够；教师开展创新创业教育的意识欠缺，教学方式单一，针对性与实效性不强；实践平台短缺，产教基地未能形成有效平台化作用，企业在创新创业育人体系亟待健全；因此，创新创业的教育改革势在必行。

目前，创新创业教育可以通过推动行业企业在校内外实训基地、人才培养计划、双导师师资力量等方面共建共享，更实效地支持创新创业中心等与职业院校开展深度合作，将“引校入企”或者“引企入校”相结合，构建培养高素质创新创业人才实践平台。艺术设计类职业化教育还未有实效性和落地性的创新创业教育培养模式，需要通过“理念创新、专业创作、实践创业”的“三创”教育改革理念，提升教师创新创业育人意识，有效结合艺术设计类专业特点融入产业发展理念，充分发挥专业教学在数智信息化教学方式，通过这三方面落实“三创”教育，并一一对应人才培养方案、课程体系设置进行职业技术技能化调整，深入践行创新型教育理念。同时，紧紧围绕“三创”教育理念，改革实践化教学平台，建设“数智信息化产教基地”即“一改”，解决创新创业教育平台短缺问题。在产教融合视角下，开展艺术设计类专业创新教育改革，促使高校人才培养目标紧密结合社会和市场需求，培育综合素质更高的创新创业型人才。……