陈慧君

湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000

1 高职院校“五维协同”育人的理论基础和实践价值

对于当代大学生来说，大学生涯的培养过程是塑性、成才，使其在发展过程中拥有正确的理想和信念，树立正确的人生观、价值观、世界观。相对于整体教育体系布局来看，思想政治教育无疑是重中之重，如同五行之中最锋利的金，拥有着无可撼动的地位。大学生的成才过程如同树苗一样不断成长、蓬勃向上，在挫折中奋勇向前，如五行中的木属性；教学和育人虽是两方面工作，但二者本身相互协调、共同发展，正如五行中的水与火；土属性是五行中最为稳重的属性，所代表的正是学生在大学校园中安全和心理健康的安全保障[1-2]。这五个内容相辅相成，虽性质不同但其最终目标都是为大学生未来成才开辟一条正确的道路。五者如同五行属性一般彼此交融，相互协调，形成“五维协同”育人战略。其育人理念正是在中国古老哲学阴阳五行与国家现阶段着重强调的“三全育人”思想体系的基础上成立的。

“五维协同”育人理念其本质上是对学生进行思想教育，通过教书、育人两种方式深化学生对党、对国家的深刻认识，期间需要对学生进行心理咨询、危险预防等一系列安全教育，在良好的大学环境下保证学生向着正确的道路不断成长[3]。“五维协同”育人理念是根据高职院校存在的一系列问题制订而来，切实抓住高职院校在教学过程中所出现的思维观念守旧、授课方式过于模式化、在课堂中缺乏对学生的思想道德教育、缺少对学生的未来职业规划指引等现实问题。……