裴伟娜

吐鲁番职业技术学院，新疆 吐鲁番 838000

1 纺织专业现状

纺织专业在学生中的认可度较低，纺织技术被认为是低技术低技能的专业。纺织专业目前就面临着招生难，调剂率高等问题，学生在入学之后因对专业内涵的不了解，存在轻视甚至抵触情绪。纺织技术因其应用性强，学生对其缺乏深入理性认知，造成专业和课程“无用论”观念的蔓延，导致学生对专业课兴趣不高，课堂积极性不足，这给纺织专业的改革与发展带来了阻碍，同时在一定程度上波及专业课程思政教育的开展[1-2]。

2 纺织专业课程思政建设现状

自“三全育人”理念提出以来，各学校都在进行“课程思政”积极探索和改革。纺织技术是纺织专业的基础性课程，对树立专业自信和增强职业热情具有重要的作用。以“纺织课程思政”为主题，检索到32篇与其相关的文献；以“纺织专业课程思政”为主题，检索到文献8篇。自2018年开始，文献中涉及纺织思政的论文逐渐增多，但增长的幅度不是很大。说明纺织专业“课程思政”虽有一定的研究基础，但研究空间还很大。随着课程的改革与发展，地域经济的人才需求，纺织专业人才培养模式也会随之调整，培养符合新时代要求的纺织人，急需纺织技术专业课程思政的改革与实施。

3 纺织技术课程思政元素

笔者深挖纺织技术课程所包含的思政教育元素，将其融入课堂教学过程，通过有效的课堂设计，达到“课程思政”育人育才的目的，深化专业课程的思政育人功能。……