于海峰

长春职业技术学院，吉林 长春 130000

加强顶岗实习实践教学设计，有效管理人才培育模式，是顺应我国市场经济发展，符合高职院校人才培育规划的重要举措。实现顶岗实习，就要秉承着“培养目标共谋—培养计划共谋”的人才培养模式。高职学校和企业共同制订人才培育目标和培育课程，该目标和课程必须是符合企业对人才的需求，使学生到企业能够更快参与工作。制订校企人才培育计划要正确地处理好学校专业的设置、基础理论与专业技能之间的联系，努力构建校企合作平台、加快实训基地的建立，加深专业技术课程教学。高职院校是培育专业技术工人的高等院校，因此在教学课程、教学内容的设置上，都具有一定的针对性，学校在保证学生适应企业需求的前提下，也要保证学生所学专业技能的通用型，使学生实现一专多能，扩展学生的就业面[1]。高职学校在重视学生专业技能的前提下，也要重视学生的综合素质的培育，专业技术教学要具有一定的针对性与实用性，实践课程也要加强实践能力和操作技能的培育，实现理论结合实践。顶岗实习促使高职院校学生有更多的实践机会，将课堂上学习到的理论知识转化为实际工作的能力。高职院校机械类专业的顶岗实习对口性要求较强，学生大部分会到钢铁生产企业、机械加工企业进行顶岗实习，高职院校与企业加大合作，促使学生学习书本上学习不到的知识，对学生综合能力的提升具有重要的作用。……