陈冬，李春红，逄冬，隋树杰，信博，张玉环

严肃游戏(Serious Game，SG)是将游戏理念引入教学，让学生在游戏化情境中以轻松、愉快的方式获得现实世界中的知识、能力和素养，可以达到激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率的目的[1]。常见的严肃游戏包含棋盘游戏、平台游戏、益智游戏、智力竞赛、虚拟仿真游戏及密室逃脱等[2]。作为严肃游戏的一种，密室逃脱(Escape Room，ER)游戏近年来逐渐应用于医学教育领域，在儿科[3]、皮肤科[4]、药学[5]及护理[6]等学科教学中均取得良好成效。本文综述密室逃脱游戏在护理教育中的应用现状并提出展望，以期为密室逃脱游戏在我国护理教育中更好开展提供参考。

1 密室逃脱的概念及发展

密室逃脱是一种真人游戏，通常由“锁定”在教室中的几个游戏组成，鼓励参与者交流合作，解决难题，在规定时间限制内成功“解锁”，逃离房间[7]。密室逃脱最早于2007年起源于日本，作为盈利性商品短时间内风靡全球[8]。随着教育不断改革，教学方法不断革新，学生逐渐成为教学主体，密室逃脱游戏逐渐应用于教学领域。在护理教学中，密室逃脱是护生在封闭环境和规定时间内发现并解谜教师设置的多个游戏元素，最终解锁密室的教学方法。密室逃脱游戏用于护理教学的主要理论框架包括博弈论[9]、成人学习理论[10]、自我决定理论[11]及建构主义理论[12]等。

2 设计细则

护理教学中，密室逃脱游戏普遍为教师结合教学目标设计，通常具有鲜明的主题。根据密室逃脱商业游戏的特点，教师通常用视频形式向学生讲述故事背景以增强学生紧张感和积极性。……