摘 要：自2009年教育部部署实施“六卓越一拔尖”计划2.0起，全国高校掀起一场“质量革命”。为响应该计划，学校通过线上线下混合教学等多种模式，实施多专业多门类的“金课”建设。“酒店管理信息系统”作为一门酒店专业必修课程，以项目式学习的方式，在线上线下展开混合式教学。通过教学观察发现，采用项目式学习还存在一些问题。为此笔者针对这些问题提出了相关建议，旨在让课程更“金”更“专”，帮助学生更加顺利地完成课程学习，更好地为社会提供服务。

关键词：项目式学习;酒店管理;线上线下混合教学;酒店管理信息系统;Opera PMS

自2009年教育部部署實施“六卓越一拔尖”计划2.0起，全国高校掀起一场“质量革命”。该计划通过全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，提高高校服务社会经济发展能力作为总体部署，要求所有高校、所有专业全面实施“金专建设”计划。计划要求高校建设国家级和省级一流课程，包括具有高阶性、创新性、挑战度的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践各类型课程。[1]在此背景下，多形式的教学活动在线上线下展开，项目式学习便是其中一种。项目式学习（Project-Based Learning），简称PBL，强调学生在真实问题情境中探究学习，从而提升学生多元能力的教学模式。[2]在PBL中，教师将所有的教学内容分解成不同任务阶段的小项目，学生受各个项目问题的驱动，在解决各项目中，学会阅读有关文献，查找项目所需资料，与教师及学生进行合作来探讨并解决问题。……