（南京大学,江苏 南京 210023）

自第二届互联网大会上习近平总书记提出“网络空间命运共同体”概念后，网络思想政治教育的理念与实践愈加丰富创新。2018年，教育部部长陈宝生指出，网络思想政治教育 “关键是要提高运用网络落实立德树人根本任务的能力，把握好 ‘能力+技术=网络实力’的内涵要求，切实增强服务师生能力、信息传播能力、接地气能力和把握节奏能力”[1]。2020年，在抗击新冠肺炎疫情过程中，随着在线教育教学成为高校人才培养的重要施教形式，在 “停课不停教，停课不停学”现实需求推动下，以网络班会、网络主题党团日活动为代表的线上主题教育，借助ZOOM、腾讯会议、B站等互联网直播平台，促成参与者线上 “虚拟共聚”和“情感共振”，发挥了正向的积聚和引领作用，又以其操作便捷、不受时空限制等突出优势，从应对疫情的临时举措逐渐变为广受欢迎的常态化思政教育形式之一，深入推动主题教育进入线上线下协同并进的新时期。这不仅大大提高了网络思政的彰显度，也推动网络思政呈现出新面貌。

作为思想政治教育的核心手段之一，主题教育活动的基本特点是：以价值观引领为核心目标，以丰富载体聚焦主题呈现，时空相对集中，群体覆盖面相对明确，通过调动参与者语言、神态、表情、姿势等全方位要素，以其直观性、互动性、同步性和高可感受度推动观念传播和情感分享。那么线上主题教育的群体互动如何进行？情感传播和价值引领如何实现？……