孟庆轩

(江苏省徐州沛县初级中学 221600)

一、自批

自批的内涵较为丰富，就是在作业批改中，学生自主地进行问题的诊断，并结合实际提出问题的解决对策，整个过程都是学生自我批改.因为初中生有着一定的评价能力，所以采用自批自评的初中数学作业批改方式，有助于学生学习效率的提升.这是因为，虽然学生有着不同的发展要求，但是通过这样的批改方式，使得学生的学习能力与个性创造力能得到不同程度地满足和发展，从而在自批自评的方式下帮助学生形成良好的解题习惯.但是需要注意的是，这一方式主要适合九年级学生进行，因为九年级学生相较于七年级和八年级学生而言，在学业任务上更加繁重，在学习时间上更加饱满，所面临的并非投入更多时间来获取良好的学习效果，所面临的主要是如何实现学习效果的最大化.作业批改同样如此，需要以效果来取胜.加上九年级学生自主学习能力与自觉性，相较于七年级和八年级学生更加强烈，所以本文认为这一方式更适合于九年级学生进行，因为这样的批改方式具有较强的时效性和指导性，通过自批的过程，促进学生自我矫正能力、知识运用、知识整合能力上得到提升.这一方式的实施流程一般是：选定作业→独立完成→自我校对→找出问题，诊断原因→寻找对策.在实践中，主要是引导学生通过自批来发现问题和反思问题，并对存在的问题进行巩固，最终达……