沈丹，侯春丽，朱继红，杨少军，童丽娟，张敏，杜勇*

（1.宁夏医科大学临床医学院，宁夏 银川 750004；2.宁夏医科大学总医院临床技能综合培训中心，宁夏 银川 750004）

0 引言

实验外科学教学主要是在一体化模拟手术室中利用仿真模型和实验动物重现临床手术场景进行教学，帮助学生严格树立无菌观念，熟练掌握手术操作和实践技巧，培养学生对外科学的浓厚兴趣和团队合力协作的精神，为将来的外科学临床实践和自己的职业生涯奠定坚实的基础[1]。

1 实验外科学教学现状

目前，我校《实验外科学》学时设置为20～40学时，教学内容相对较多，教学难度逐步升级，由前期的基本操作技能（常用手术器械的识别和使用、外科手术基本操作、无菌术、体表肿物切除、清创术、拆线换药等）逐渐向后期的综合动物实验递进。教学过程以小班传统方式授课为主，学生自主分组，每组 5～6 人并自行选出组长，组员进行编号，按照科目内容制定预案，分别完成不同动物手术实验课程。每次实验课程由学生自行进行角色分工：手术者，第一、二助手，麻醉、器械护士及巡回护士等角色，手术操作完成后学生均有术者及其他角色转换过程。

但是，在教学过程中我们发现教师教学与学生学习存在诸多问题：①单纯通过教师讲解、示教，无法做到细节针对性强、反复回放，且示教动作的规范标准程度不一；②虽然课前学生已预习了相应教学内容，并提前观看了教学录像，但上课时学生积极性、主动性较弱、课堂反应不良好；……