孙萍

摘要：在新的网络信息化时代背景下，班主任应该根据德育大形势的要求，因势利導，主动占领网络沟通的阵地，提高家校沟通效率，巧用微信群，丰富沟通形式，才能不断助力班级和孩子的成长，打造一个个精彩纷呈的成长共同体。

关键词：微信群  家长   班级

中图分类号：A 文献标识码：A

学校、学生、教师、家长是一个班级共建构成的基本因素，他们之间互动和交流的成效体现了班级管理工作的创新性和艺术性。微时代，大互联。随着网络技术的蓬勃发展，人与人之间的交流和沟通更多样化。作为新形势下的班主任，探索如何实现教育教学过程中的家校沟通信息化，采用何等方式架设家校互动交流的高效平台是我们义不容辞的责任，与传统的短信沟通相比，微信更灵活，更智能，更快捷，微信平台以它的绝对优势受到了班主任们的青睐。

一、微信， 改变家长的教育方法，融洽家长老师关系。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育就像房子一样倒塌下来。”家校合力是教育孩子的重要于段。我们学校每个班基本都有一半的外地生，有些家长面对孩子的懒惰、撒谎、倔强等坏习惯束手无策。孩子犯错误时，要么怒气冲天、非打即骂，要么不管不问，最后收效甚微。家长们很头疼：孩子犯错误，到底该不该打？如果打成了逆反怎么办？归根到底，他们都缺乏有效、科学的教育方法。

针对这一情况，我们有的班主任每天会专门找一个时段，针对孩子特有的问题和家长交流、支招，并呼吁家长们把自己遇到的难题发到群中，大家一起讨论、一起解决。他们都很乐意和老师交流、互动。有些家长针对自己孩子的问题，对症下药找到了方法;有些家长因老师的支招而和孩子关系日益融洽。很多家长在群里对老师交口称赞，感谢之情溢于言表。

二、微信，传播优秀家长的正能量，形成良好教育氛围。

微信群虽然是个虚拟的空间，却有着真实的交往，在这样一个开放的空间里，树立正气、传播正能量是非常重要的。我曾经听说某个学校的某个班级，家长竟然在微信中公然指责老师，有的家长甚至拉帮结派，导致老师和家长、家长与家长之间很不团结，给老师的工作增加了很大的阻力，出现了这样的事情非常令人遗憾。

美国心理学家班杜拉提出，人的行为可以通过观察学习过程获得。认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得的。如果能够借助优秀家长的配合，在微信群里树立正气，形成氛围，让家长们感受到这是个温暖、正能量的群，就可以使班主任的工作达到事半功倍的效果。我就让我们年级的班主任们跟班级几位优秀孩子的家长联系，请他们多在微信中留言，或评论、或总结、或赞扬、或建议，无论是说话方式，还是评价视角，都注意做到尊重别人、体谅别人、善待别人，让别的家长们认为微信群是一个安全之地、温暖之地，这就是榜样的示范作用。他们在优秀家长的带动下，不再矜持，积极参与，形成了集体的向心力。

一个人的力量是有限的，家长的潜力是无限的。别小看家长，他们能做的绝对不是简单地签字、检查作业，关键是看我们能不能给他们提供平台，展示他们的风采，发挥他们的优势，最终形成班级教育的合力，为我们服务。若能牵手家长，巧妙利用这些资源，形成了班级教育合力，我们的工作就会简单很多，其效果也是不言而喻。

三、微信，直播学生在校动态，架起家校沟通的桥梁。

随着信息技术的高速发展，微信已成为班主任与家长沟通的桥梁。每当班级和学校开展活动时，有时会邀请小部分空余时间比较充足的家长参加，而大部分家长由于工作的需要，是无法参与的，有些学校内部活动，家长是没办法参加的，如何让家长了解这些活动？看到孩子的精彩表演？考虑到这些家长的切身需要，班主任们会现场直播，通过手机拍下学生活动的视频和照片上传微信圈，配上说明文字发出去，让家长在方便时打开老师微信，可以浏览、下载和保存和孩子相关的照片等。班级有的同学的家长在外地工作，他可以通过微信朋友圈看到儿子的学校生活，每次父子之间聊天减少了陌生感和疏离感，他说每次看到孩子在学校参加的各种各样的活动照片，都让他很激动，丰富多彩的校园生活让他很羡慕。有一些事务性的通知，班主任也会发在微信圈，方便家长阅读。有些家长会把一些在教育中好的做法跟大家分享，家长之间共同学习，共同进步。

四、微信，提供学生展示的平台，凝聚班级的力量。

马斯洛曾说：“每个人都有爱和归属的需要，都需要有自己的团体和集体，以寻求团体和集体的认同、支持和温暖，否则个体将无法生存和生活。”爱和归属这一基本需求是任何个体的成长都必不可少的，温暖的家庭、良好的学习环境、同学的友爱、班集体的归属感这些需求成为学生成长过程中不可或缺的组成部分。一个优秀的班级是由优秀的同学组成的，只有让同学们的团结互助、各展所长，才能让班级如春之花姹紫嫣红。00后的中学生具有很强的自我实现的欲望，老师们要利用好微信这个交流的平台，微信群里时常发布的光荣榜是个源源不断传播正能量，培育家长信息的有效途径，班级荣誉、比赛证书、进步学生表彰……这些既能让家长认识到班级各方面优秀的学生，也能让家长、孩子们对班级更有信心，让集体更有凝聚力！

五、实践思考

微信群不仅解决了家长“关注成长”需求的矛盾，也增强了家长参与班级管理的透明度，使班级管理形成了和谐、融洽的氛围。大家通过微信圈的交流，共同探讨教育孩子的方法，让他们在教育孩子这方面相互取长补短、共同进步和提升。

家长们也可以通过这个平台对我们学校的管理或者班级的管理提出意见或者建议，或者积极的献计献策。我们还需不断学习，还需最大化微信功能，丰富微信内容，最大化地巧用微信群，为班级管理发挥正能量！

参考文献

[1]杨建红.利用微信平台搭建家校共育的桥梁[J].甘肃教育，2018（23）.

[2]万霞.论班级微信群的正确打开方式[J].基础教育论坛，2018（27）.

[3]马斯洛.动机与人格（第3版）[M].北京：中国人民大学出版社，2007.

[4]班杜拉.社会行为心理学[M]郭占基，周国韬译，长春：吉林教育出版社，1988