李国学

为了奖励同学们在征文比赛中获得奖项，李老师买了很多葡萄奖励大家。当同学们吃的时候，李老师拿出手机录了下来。同学们想看看大家的吃相，李老师说：“可以给你们看，但是必须挑选几个同学，把他们吃葡萄的动作描述出来。”

沙龙现场1 动作描写我最优，

细致分解慢镜头！

第一个上来看视频的是罗天瑞同学，看着看着，他“扑哧”一笑，说：“文君在吃葡萄，吃得很香。陈明伟在吃葡萄，吃得很香。徐铭越在吃葡萄，吃得很香。丁雨诺也在吃葡萄，吃得很香！”听罗天瑞说完，李老师顿了顿，问同学们：“这样的描述，你们满意吗？”

“不满意！”陈明伟同学举起手来，一字一顿地说。“为什么呢？”陈明伟推了推眼镜，转头看看罗天瑞，说：“每位同学的吃相是不一样的，他这样描述，没有说出‘是怎样吃的’！”

同学们听了连连点头，李老师也竖起大拇指，说：“陈明伟同学说得好，‘吃’和‘吃’不一样！那该怎样描述这几位同学吃葡萄的动作呢？”

陳明伟说：“可以借鉴电影中的慢镜头，把动作分解成一连串小细节，细细描述！”李老师总结道：“说得好！动作描写我最优，细致分解慢镜头！罗天瑞同学，你再用这个方法描述一下文君同学吃葡萄的动作！”

罗天瑞仔细看了看视频，描述道：“文君同学走过去，拿起一个葡萄，看了看，扔进嘴里，吃了起来！”

“同学们，罗天瑞同学这次的描述怎么样？”李老师问。

“比之前的好多了！”

沙龙现场2 动作描写我最行，

精彩纷呈有个性！

“不好！不符合文君同学的个性！”徐铭越站起来，大喊道，“我记得昨天文君吃葡萄时可是狼吞虎咽，几个女同学被他挤到一边，当时我还听到几个女同学说文君‘几辈子没吃过葡萄呀’！”这话立刻引起很多同学的附和。“我记得谢雨瑶还笑文君一点绅士风度都没有！”王贝妮大声喊道。同学们都笑了起来，李老师笑着说：“看来动作描写还要突出人物个性——动作描写我最行，精彩纷呈有个性！”同学们纷纷点头表示赞同。

李老师让罗天瑞再看看视频，抓住符合文君个性的动作进行描述。于是，罗天瑞描述道：“一听说有葡萄吃，文君立刻跑了过来，往女生中间一钻，用他的大屁股把旁边的同学挤开，伸手拿起一个葡萄扔进嘴里，又拿起一串葡萄扔进嘴里。”同学们一听，都笑了起来，说：“这很符合文君‘见吃忘友’的性格特点！”

沙龙现场3  动作描写我在行，

修辞手法来帮忙！

“我觉得光有个性还不够！”班长王思雨站起来说。李老师问道：“那还要结合什么呢？”王思雨像个小博士一样，说：“我觉得还应该采用修辞手法，这样描写动作才更精彩！”

李老师像个不停发问的话筒，问道：“运用修辞手法描写动作有什么好处呢？”谢雨瑶平时就像个“万能字典”，她站起来说：“老师，您经常说‘修辞手法是文章的美容师’，描写动作时用上比喻、夸张等修辞手法，可以使语句更加形象生动！”同学们鼓起了热烈的掌声，李老师再次竖起大拇指：“是的——动作描写我在行，修辞手法来帮忙！”

于是，罗天瑞想了想，加上修辞手法：“‘吃货大王’文君一听说有葡萄吃，立刻口水直流三千尺，火箭一般飞过来。见几个同学阻挡了他的美食之路，他使出九牛二虎之力将他们挤开，用闪电般的手速，拿起一个葡萄放进嘴里，又拿起一串葡萄扔进嘴里。那一刻，我仿佛看见了没吃过人参果的二师兄！”还没等罗天瑞说完，教室里爆发出排山倒海般的掌声，同学们都哈哈大笑起来。

沙龙现场4

动作描写展风采，

多种手法一起来！

“看来采用修辞手法描写动作，的确效果非凡！”李老师好不容易才忍住笑，说，“动作描写还要注意些什么？”

丁雨诺说：“可以和神态描写结合起来！”丁晓雅同学说：“可以和心理活动结合起来！”最擅长环境描写的王子昊同学站起来说：“也可以和环境描写结合起来！”同学们七嘴八舌地说个不停，李老师总结道：“动作描写展风采，多种手法一起来！”

沙龙现场5  动作描写方法多，大胆展出习作来！

讨论结束了，罗天瑞决定把最初的描述修改一下，其他同学也立刻奋笔疾书。不一会儿，就有很多同学写好了，李老师把其中几个片段展示在多媒体上：

朱瞳睿：昨天，李老师为了奖励我们，买来很多葡萄。文君一听，立刻用火箭般的速度飞了过去。见几个同学拦住了他品尝美食的道路，就使出“洪荒之力”把“人墙”挤开，一头扎进装葡萄的盘子里。只见他左手一串葡萄，右手一串葡萄，嘴巴大得要吃下整个地球！

王贝妮：李老师刚把葡萄端上来，我们班的“吃货大王”文君就冲过来抢了一大串，一点绅士风度都没有。而一旁的丁雨诺就不一样了，只见她优雅地拿了一个小葡萄，用纸巾擦了擦，轻轻地剥开皮，放进嘴里咬了一小口，轻柔地咽了下去。

王子昊：李老师端来一盘葡萄，盘子还没放稳，文君就火急火燎地冲了过去，使出蛮牛般的力气挤开旁边的几个同学，一把抱住盘子，旁若无人地吃了起来。微风吹进教室，仿佛在说：“文君，你几辈子没吃过葡萄了！”几只小鸟站在窗台上叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“文君的吃相真难看！”连教室里的电风扇也摇着头，仿佛在说：“君子爱吃，取之有‘礼’啊！”

李老师最后总结：“今天，同学们交流了把人物动作写精彩的几个方法，我给同学们编了一个口诀，哈哈，有同学已经发现了，就是前四个沙龙的标题，同学们一定要牢牢记住哦。”