周国珠

罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”课本第五单元向我们提出了一个要求——体会作者是怎样留心观察周围事物的。你们知道怎样留心观察周围事物吗？观察时，你又想到了什么呢？

我们不仅要有一颗热爱大自然的心，还要有一双会观察的眼睛。《搭船的鸟》中的“我”正是这样的孩子。

一只偶然闯入视线的小鸟有什么可写的呢？作者是怎样留心观察这只小鸟的呢？

首先，作者进行整体的外形观察。课文第2自然段中的“多么美丽啊”是直抒胸臆的贊叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。接着，作者从局部进行观察：“翠绿”的羽毛，翅膀带着一些“蓝色”，“红色”的长嘴。

作者按照从整体到局部的顺序留心观察了翠鸟的外形，让读者感受到之所以发出“美丽”的赞叹，是因为小鸟的色彩鲜艳。这只小鸟最吸引作者的是它鲜亮的色彩。从“彩色的”“翠绿的”“蓝色”“红色的”这些词语可以看出，作者留心观察小鸟外形中最具特色的颜色，来突出小鸟的美丽。

同学们，你们能运用这样的方法留心观察周围的某个小动物，并尝试写一写它的外形特征吗？

我来试试

我家阳台上住着一只可爱的小鹦鹉。它的头上是_____的，身体_____，尾巴_____，脚上是_____ 的。花花绿绿的，好像一团彩球。