王香玲

同学们，《掌声》一文中，上讲台讲故事前后，英子的表现大不相同。是什么促使她发生变化呢？今天我们依据关键词，探索英子变化的“原因”。

变化前

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

“总是”说明一直;“默默”說明悄悄的，不出声，尽量不打扰别人;“一角”就是角落，说明英子不想引起别人的注意。→英子是个内向的女生。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

“早早”说明英子有意避开同学;“最后”可以看出她不想引起同学的关注;“立刻”说明英子很敏感，怕同学们关注她;“头低了下去”说明英子当时很害怕。→英子是个胆小的女生。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

“犹豫”说明英子反复思考要不要上讲台;“慢吞吞”说明她不太情愿;“眼圈红红的”说明她着急得快哭了。→英子是个忧郁的女生。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

“终于”可以看出英子不太自信，生怕讲不好。→英子还是个自卑的女生。

变化后

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

“不再”可以看出英子不胆小，不自卑了;“说笑”一词让我们似乎听到英子银铃般的笑声;“让”一字说明她主动请求同学们教她跳舞，已经不在乎自己走路时一摇一晃。→英子变得活泼、开朗、自信。

变化原因

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

上台讲故事前，英子内向、胆小、忧郁、自卑，是同学们的掌声改变了她，让她变得自信、开朗、活泼。所以，有时候一个善意的举动，可以改变人的一生。希望同学们在平时多给他人掌声，也多给自己掌声，在热烈的掌声中，共同成长。