林素珍

（福建省三明市尤溪第一中学 福建三明 365100）

随着素质教育的全面实施，劳动技术学科的教育水平不断提升。劳动技术教育活动对于培育学生的实践能力和创新能力非常关键，更有助于学生劳动能力的发展，提升学生的身心素质，增进其健康成长。然而，一些学校仍然片面追求入学率，使劳动和技术教育活动难以展开。因此需要必须变化这种现象，改进劳动技术教育活动，提升学生的劳动能力，这是构建素质教育目标的必要环节。

一、劳动技术教育中培养学生劳动能力的困难

（一）外界教育环境的影响

学校高等教育的内部测量标准直接影响着学校高等教育的发展方向。从目前的情况看，外界教育环境下，家长和老师只关心学生的学习成绩，对于学生的综合能力的提升相对来说并不看重。与此同时，如果学校的语文、数学、外语的教学成绩较好，教师的正常教学成绩也都好的话，那么学校就会被外界列为杰出学校。这种评估通常是通过按照学生升学率和优秀教师比例来完成的。单方面的学校评价标准造成许多学校管理者只注重“重点”学科，而忽略了劳动技术学科的教育。

（二）劳动技术教育以偏概全

在素质教育全面实施的今天，虽然教育部门建议学校展开劳动技术活动，培育学生的动手能力。比如，“我的大发明”和“日常劳动”是劳动技术活动的主要形式。这些活动本身也对学生劳动意识和能力的产生起到了一定的促进作用，但如果这些活动成为学校唯一的劳动技术活动，效果就会大打折扣。因此劳动技术教育不应该以偏概全，仅仅只用一年一度的劳动和技术活动代替日常课堂教学并不会起到理想的教学效果。只有日积月累，长期教学，才能提升学生的技术思维能力。

（三）劳动技术教育思想有待更新

教育思想往往影响劳动技术课的教学效果。很多学生家长只关注孩子的身体健康和知识积累。有些老师更关注孩子的智力发展，而不是孩子的身体健康。有些父母从来没有考量过工作的能力。只要孩子能学好，他们就不会让孩子做任何事。有的教师逐渐应付家长的需要，忽略劳动技术教育，影响学生劳动能力的培养和发展。

二、劳动技术教育中培养学生劳动能力的方法

（一）加强劳动技术教育教研力度

强化劳动技术教育的教学和科研工作对劳动技术教育的发展具备关键意义。提升教学研究的科学性和前瞻性，确认劳动技术教育的确切主题和实践方法，可极大地提高劳动技术教育活动对于学生综合素质的提升。依靠学校教学资源和当地的资源，设计具备教育意义和现实意义的劳动技术课堂，使学生爱上劳动和发明。例如，在环境污染问题日益严重的今天，教师可选取“雾霾扬尘”的环境问题展开教学和研究，研发适宜学生的劳动技术课程。“生产小型空气净化器”是劳动技术的一个很良好的话题。教师可通过网络让学生认识雾霾的来源和空气净化器的原理，并与学生一起收集原料、研习空气净化器。这种劳动技术活动既具备时代性，又能培育学生的创新能力。

（二）注重劳动技术教学活动优化

要改进劳动技术教学活动，首先要提升劳动技术教师的教学技能。学校要建立自然科学的教育环境，赞赏劳动技术教师的教育水平，得到他们精神和物质之上的支持，激励他们展开多样的劳动技术教学活动。劳动技术教师应增加展开普遍的劳动活动，如组织学生到校园捡垃圾，让学生制作海报等。设计更稠密的活动，让学生在磨练中动脑，培育学生的综合实践能力。在课堂之上，先讲解技术的作用，让学生想象，然后解说，让学生在课堂之上积极思考，加深对劳动技术的印象，进而提升掌控的深度，激励研习兴趣。例如在解说《鸟儿的家》时，教师可引领学生观测自然界之中的鸟的家，让学生用眼睛观测，用大脑分析，大力制作自己的作品。课外实务与课堂创新相融合，有助于提升学生的劳动能力。如果学生只单纯学习劳动技能的理论知识，不在日常生活之中采用，那么也不会起到理想的教学效果。因此，教师应关联邻近的公益组织，带领学生与他们一起团体一些公益活动，并为学生实践。他们有机会运用所学知识。活动完结之后，老师会对他们进行表扬，并告知他们活动的价值。学生们心中会有一种荣誉感，他们会深感非常幸福。劳动技术课程能使学生树立准确的劳动观，培养不错的劳动习惯，进而造成热爱劳动的思想感情，对发扬中华民族传统美德具备关键意义。此外，通过研习和掌控劳动技能，加强了他们的实践能力，培育了他们刻苦的性格，提升了他们未来的社会竞争力。它迎合了国家关于学生彻底发展的方针，增进了学生身心保健的发展。如果学生们只是在家里努力学习而不看重技术思维能力的提升，那么会对学生未来的发展不利。因此，学生参与良好劳动技术课程具备关键意义。

（三）创新劳动技术教育评估机制

准备劳动技术教育评价工作需教育部门的大力支持。教育部门要促进劳动技术教育目标的实现，需要加强对校园的监督工作，尤其需要加大对学校展开的劳动技术活动的监督力度。在称赞校园教育水平和教学条件时，将劳动技术教学的过程和结果列入评价体系，提升劳动技术教育能力的比重。只有劳动技术教育工作关系到学校的切身利益，学校领导和教师才能真正注重劳动技术教育。外界要准备监督评价工作，展现不错的劳动技术教育环境，为学生劳动能力的培养获取保障。

三、结束语

随着素质教育的全面实施，劳动技术教育水平获得了提升。本文根据劳动技术教育教学的现状，重点研究了改进劳动技术教育，提出了提升学生劳动能力的方法。劳动技术教育是基础教育的关键组成部分，对提升学生的劳动能力具备积极意义。只有展开劳动技术教育，才能提高学生的各种能力。因此优化劳动技术课堂教学，提高学生技术思维能力值得进行推广应用。