张学俊

（重庆市铜梁区巴川小学 重庆铜梁 402560）

随着新一轮课程改革的全面实施，网络技术在学校教育教学中的应用已显得越来越普遍，因为新课程改革的实施加速了学校教育信息化的进程，信息技术在改变着人们日常生活的同时，也在悄然改变着传统的学习方式。网络教学就是利用网上资源所进行的教学活动，它更能直观形象地教学，更能有效地为学生酿造良好的学习氛围，使学生的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息。由于网络所具有的跨时空性、交互性、开放性及网络资源的非线性、共享性等特点，使网络环境下进行的美术教学比传统课堂环境中进行的美术教学，显现出更高的课堂效益。教学实践证明，在小学美术课教学中，利用网络可创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、更全面的方向发展。这次疫情防控期间我们就利用先进的互联网设备把丰富多彩的教学内容呈现给学生。

一、利用网络创设情境，激发学习兴趣

伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 就是说学习要有兴趣，美术课利用网络及多媒体展示出优美的图像、动听的音乐、逼真的视频动画的多媒体计算机，创设良好的教学情境，实现多渠道信息传递，使学生产生身临其境的感觉，从而最大限度地激发小学生的学习兴趣。在教学人教版三年级上册第十课《美丽的花》时，先通过课件展示课本范图 ，伴随教师的谈话，播放精彩的大自然画面，各种各样、斑斓多姿的花卉。生动形象的视频必定会吸引学生，学生在这些生动的画面中，就会有身临其境的感觉。学生能够真切地感受到大自然的风光和美丽，使得课堂气氛更为活跃，学生在这样的气氛中学习就会达到事半功倍的效果。丰富直观的感性材料，在一定程度上培养了学生的观察兴趣。这样，学生在创作的时候就会更加热情，更能发散思维，开阔视野。[1]

二、利用网络培养学生主动探究知识的能力

网络所拥有的开放性，提供信息的丰富性，为师生提供了丰富多彩的美术教学内容，开拓了学生的视野。学生使用信息技术在网络环境下自主学习，给学生留有足够的探索和交流的空间，充分体现学生的主体意识，调动学生学习的积极性和主动性。教师给学生提出学习任务，通过上网查询、人机交互等方式，学生在不断克服困难中完成学习目标。教师与学生拥有信息的机会是均等的，更多的时候，学生了解掌握的信息可能比教师还要多，教师逐步失去以往占有教学信息资源的优势，不可能再依赖现成的教参把有限的知识传授给学生。因而，教师的任务将转变为如何引导学生在这信息的海洋中筛选、获取有用的信息。教师可以将所学习的知识分解成若干小问题，让学生带着问题通过搜索引擎或相关的网站全方位、多角度地找出答案，完成任务。输入关键词，通过搜索引擎检索到的相关网页资料可能会多达数百上千条，这部是教参所望尘莫及的。网络支持下的美术课堂教学，改变了传统的教学模式和手段，打破了教育的时空界限，促进了教育技术的信息化，实现了教育传播手段的现代化、传播信息的立体化，有利于调动学生的积极性、主动性，有利于培养学生创造精神和实践能力，它必将为教育教学的改革开拓一片新的天地。在上《小鸟的家》一课的时候，我在计算机的屏幕上展示了大量生活中常见的鸟巢的图片，从学生熟悉的麻雀、家燕、喜鹊的巢穴，概括常见的鸟巢的基本形，以圆形的和碗形的居多，再扩展到同样是圆形、碗形巢穴的其它生活在水塘边、悬崖上等不同环境的鸟的巢穴。在了解了生活中常见的鸟巢之后，再在屏幕上出现各种有趣的鸟巢，如：灶鸟、园丁鸟、缝叶莺的巢穴，开阔学生的眼界，进而启发学生想象老师没有介绍到的鸟的巢穴，还会有什么样的？留给学生以思考与想象的空间，形成学生的自我判断和自主决策，让学生自己动脑、动手，在电脑画笔的帮助下，创作一幅主题为《小鸟的家》的绘画作品，使课内的知识向课外的知识有机地延伸、扩展。[2]

三、利用网络调动学生们的感官，激发学生创新性思维

人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，但不可能凭空产生，它必须从已感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等特殊的思维方式才能形成。基于这一点，我们利用多媒体网络信息技术能够有效地将声音、图片、短片等通过多样化的手段展现出来，带动学生们的感官。灵活运用多媒体，可以快速开发学生们的想象力，从而对艺术上的创作有所造诣。例如在《水墨画动物》这堂课中，由于现在城里的孩子很多同学和动物接触太少，这样对学生们进行创作有一定的局限性。如果直接进行创作，学生的作品大多就存在一定的相似性，缺乏创新和自己的独特感受。[3]因而，教师在上课之前，在网络上搜集了大量视频、图片教学资源，在创作之前，教师先向学生呈现几种野生动物在森林中的生活习性，可以给学生们播放《动物世界》，可选择老虎、狮子等凶猛的动物逮猎物的过程。还可看到它们逮到猎物后并非急着去吃，而是先玩弄一番再去食用，可见凶猛的动物也是非常调皮的。也可选择小白兔、小猫咪这些可爱温顺的动物，播放出它们如何生活，如何对幼崽充满的爱意，正如人们所说母爱如天。也可展现动物妈妈们教小动物如何在森林中生存，如何捕猎等各种有趣的画面；还可展现……让学生们把自己看到的感到最惊艳的这一幕定格下来，并描绘出来。有的学生认为动物妈妈教小动物捕食最感人，有的同学会认为动物在捕猎物时是最勇猛的，还有的同学认为……这样，每个学生都有着独特的思考和感悟，都充满着情感，使课堂教学达到理想的效果。

小学美术的教学目的在于培养学生的审美意识，陶冶学生的情操。在小学美术课堂教学中科学有效地运用网络信息技术，有利于调动学生参与课堂的积极性，有利于优化美术课堂，有利于学生的全面发展。因此，在新课程改革的背景下，小学美术课堂教学中运用网络信息技术势在必行。