李梅珠

目前，西方国家对新入职护士反馈信息非常重视[1]。反馈环境是医学研究教育的重要组成部分，已在多个国外医疗机构中被应用于学生自我评价和反思能力的培养中，并在帮助医学生发展反思和自我评估技能中显示了较好的效果[2]。大量研究显示，反馈环境的研究在国外的医学实践中发展的相对成熟[3]。本研究在护理规范化培训管理中，通过大量查阅文献对国外反馈教学模式进行借鉴，并与医院的实际情况相结合，从而使指导老师的反馈意识和技巧进行提升，帮助新入职的护理工作制获取准确、积极、有效的指导措施[4]。笔者选取2020年度梅州市10家医院（含3家三甲医院）新入职的护士339例作为研究对象，探讨新入职护士反馈环境对护士社会融入度的影响，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2020年1-12月梅州市10家医院（含3家三甲医院）新入职的护士339例作为研究对象，其中男21例，女318例，年龄18～29岁。纳入标准：（1）新入职的护理工作者，且之前的护理工作经历在6个月以内；（2）参规相关专业范化轮转培训，培训时间在6个月及以上。排除标准：（1）合并精神类疾病；（2）妊娠或哺乳期妇女；（3）近6个月内有精神类药品应用史。研究对象均签署知情同意书。

1.2 方法

经10家医院的党委扩大会议研究通过，以及观察对象本人签署和确认知情同意后，由10家医院抽调15名副高职称或同等行政管理级别以上人员组成课题组，负责与10家医院的新入职护理规范化培训主管进行协调和对接，并在后者的支持与配合下，利用新入职护士规范化培训月度总结会的时机进行问卷调查。……