辜小超

（西大两江实验学校 重庆 400700）

英语是一门外来的语言学科，有着独特的特征。在初中英语阅读教学中，需要教师根据语言学科的特点，科学开展阅读教学，让学生通过阅读掌握更多的语言和文化知识，并对英语思维方式进行了解，为学生将来更好地英语学习奠定基础。针对当下初中英语阅读教学中的不足，教师要加强对其研究，及时优化和创新，以提升学生的英语整体水平，也推动初中英语教学的发展[1]。

一、初中英语阅读教学中的问题分析

（一）英语教师的问题

初中英语阅读教学中，教师作为阅读材料的引领者和解读者，既要保证学生对阅读知识的掌握，又要让学生对阅读材料的情境、美感、思想情感等进行学习，以让学生真正感受阅读带来的快乐。然而，实际的初中英语阅读教学中，许多英语教师都比较关注阅读材料中的单词、短语、语法等内容，会将之整理出来由学生死记硬背，使学生并没有对文章进行真正的解析，不仅会影响学生阅读理解能力的发展，还会让学生对英语阅读产生了错误的认知，很容易让其失去阅读的兴趣。另外，此种单一阅读教学模式未尊重学生的阅读主体，只是将知识传授给学生，却没有注重对学习方法的传授，使阅读教学缺失了本质，教学效果不理想。

（二）学生的问题

学生是初中英语阅读教学的主体，是对阅读教学影响较大的一方。现阶段很多初中生英语阅读时，由于知识储备量少，未掌握一些阅读的技巧，所以在阅读中出现了阅读很多遍也无法把握关键信息，难以理解文章的问题，使阅读的速度和阅读的效果非常差。

二、提高初中英语阅读教学效果的策略

（一）拓展课外阅读，增加阅读量

英语阅读教学不应该仅局限在课内以及教师的安排之中，而是要让阅读成为学生的自发行为，随时随地能进行英语课外阅读，之后在教师的引导之下，让学生将课内外阅读进行整合。通过教师对课内阅读的科学训练和引导，能让学生非常自然的想要在课外阅读，并顺利完成课外阅读，此过程中学生的阅读量会不断增加，自然词汇、素材等也会得到积累。但要想真正让学生的课外阅读更加有效果，需要教师加强对每一位学生的关注，要对每一位学生的兴趣爱好、阅读水平等进行全面了解，在此基础上向学生推荐一些契合他们喜好的有价值读物，以让学生主动参与课外阅读，也提高课外阅读的针对性。另外，还需要注重学生对阅读技巧和方法的掌握，这是让学生能够自主阅读，并提高自身阅读水平的关键。所以，教师要在课内做好对技巧和方法的讲解工作，让学生课外进行更具针对性、目的性的阅读，同时，还要鼓励学生课下尝试自己学习一些阅读方法，将之用于课外阅读中，对阅读中的收获及时记录，提高学生的英语素养。

（二）通过不同方法，提高学生的阅读兴趣

初中生在英语阅读中对阅读材料的兴趣，往往会影响学生最终的阅读效果，而且初中生还处于对新鲜事物十分好奇的阶段，教师可以围绕学生此特征“做文章”，让学生逐渐改变对阅读的态度，积极参与主动阅读中，并与教师的阅读教学步调保持一致。比如教师可以将信息化教学工具引入阅读教学中，为学生营造一个非常轻松、自在的阅读环境，并创设身临其境的阅读情境，让其在阅读中获得新鲜感，让学生的阅读由被动向主动转变。

另外，要想进一步提高学生的阅读兴趣，学生阅读能力的提高十分关键，这就要求教师要关注学生词汇的储备量以及语法的学习情况，让学生可以在阅读中快速找到重点信息，促使其获得阅读的成就感。但是，教师在对词汇和语法等内容讲解的过程中，不可以采取让学生死记硬背的方式，而是要通过对语句分析的方式，让学生对其真正理解和掌握，让其后续阅读中能够灵活运用。

（三）培养学生新词汇认知能力，利用问题引导学生阅读

初中生在英语阅读的过程中，要想让其有效阅读，词汇是非常重要的一个环节，要注重对其新词汇认知能力的培养，让学生能够及时适应新的阅读材料。所以在学生对新材料阅读中，在遇到不能理解词汇时，要鼓励学生自己想办法解决，如通过查字典或电子辞典的方式，对新词汇的词性、含义和用法等进行了解，在理解阅读文的同时，掌握新的词汇。这样不仅能促使学生阅读能力和学习能力的提高，还能让学生养成良好的阅读习惯。日常的英语教学过程中，除了帮助学生对新词汇学习外，还需要引导学生对不同的词汇进行归类，如食物类、生活用品类等词汇进行归类，让学生的词汇记忆更加有技巧，提高其记忆的效率。还可以从英语句子结构归类入手，以不同语境对词汇进行分析、判断，进而掌握词汇。

在学生对英语文章阅读的过程中，通过对层次性问题的设计，可以让学生在逐渐深入的思考中，对文章进行理解，一方面能让学生的英语阅读简单起来，另一方面还能加深学生的阅读印象。然后教师根据学生们的阅读实际情况，针对性的改进问题和引导，提高学生的阅读质量[2]。

三、结束语

综上所述，科学开展初中英语阅读教学，能够提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力，提高学生的英语综合素养。因此，教师要具有持续探索阅读教学中问题的意识，及时根据自身阅读教学和学生阅读中的问题，制定改进的计划，让学生在教师的有效引导下，积累英语词汇、语法知识，掌握阅读方法和技巧，为学生高层次的英语学习奠定扎实基础。