秦小平 李 辉

（三峡大学体育学院 湖北·宜昌 443002）

进入新世纪，随着经济全球化的加快，国际交流成为常态，任何国家的发展都离不开国际合作，在这一趋势下，普通高校的人才培养也必须要有国际视野，而作为高等教育高层次人才的培养——研究生教育，担负着培养高水平人才的重任，而研究生国际化教育不但是研究生教育的重要内容，在“双一流”建设的大背景下，其还是世界一流大学的重要标志之一。体育专业研究生教育是高校研究生教育的组成部分，体育专业研究生国际化教育水平必然影响到高校研究生国际化教育的整体水平，更会影响体育专业硕士研究生人才培养质量。体育专业研究生教育更需要通过国际化教育来加强与国际接轨，使办学更加开放、使国际间高校交流合作更频繁，扩大体育专业研究生培养的国际影响和开阔学生的学术视野，增强科研实力和国际竞争力，主动服务国家对外开放战略，同时也是高校“双一流”建设的重要内容。

本文通过对地方高校体育专业硕士研究生教育国际化的现状进行调查和分析，对推进地方高校体育专业硕士研究生教育国际化建设的路径进行思考，旨在为促进地方高校研究生国际化整体发展，推动地方高校“双一流”建设，更好地促进地方高校高等教育。

1 现阶段地方高校体育专业研究生国际化教育存在的问题分析

1.1 地方高校体育专业研究生国际化教育意识欠缺

意识决定行动。从目前地方高校体育专业研究生的培养来看，还没有把国际化教育纳入培养体系，从一个层面来说国际化教育还没有进入研究生培养管理者的意识之中。调研结果显示，地方高校体育专业研究生培养方案按公共必修课、选修课，专业必修课、选修课以及实习实践课程，从课程设置来看，除外语课程以外，基本没有国际化教育的相关课程。从调查的情况来看，有68.2%的研究生认为没有必要参与国际学术交流和参与交换生项目，即使部分地方高校有交换生的项目，但研究生参与积极性都不高。另外，从中外合作办学、联合培养体育专业研究生、参加国际会议与学术交流来看，由于受到相关资源的限制，均还处于“起步”状态和探索阶段，很多地方高校甚至在学校层面还没有中外合作办学及联合培养研究生的项目，在参加国际会议和学术交流来说，基本对研究生没有支持的政策和资金。意识缺乏导致地方高校体育专业研究生国际化教育行动迟缓。

1.2 地方高校体育专业研究生国际化教育理念滞后

从调查中我们发现，在一些地方高校的体育专业研究生教育中，管理者虽然已经意识到研究生国际化教育在“双一流”建设中的重要性，但受到地方高校要服务于地方经济发展需要的理念，因此使得国际化教育在人力资源投入、精力投入和资源投入上都显得不足，尤其是以就业为导向的传统务实理念下，培养具有国际视野和国际竞争力的创新性体育专业研究生似乎不是地方高校体育专业研究生教育的重点，即使一些地方高校对专业研究生教育有一定的国际化教育目标，但追求数量和形式等问题比较突出，同时也只是把国际化教育简单的认为请外教、招收留学生与交换生即是国际化，体育专业研究生国际化教育的理念略显滞后。

1.3 地方高校体育专业研究生国际化教育水平较低

随着地方高校的不断发展，很多地方高校研究生的规模在不断扩大，体育专业研究生教育也在蓬勃发展，但师资队伍建设一直是地方高校学科建设的短板，也制约和影响着地方高校“双一流”建设的步伐，尤其是具有国际教育经历和背景的高学历师资所占的比例较小，同时对优质外籍教师的储备更是捉襟见肘、凤毛麟角，地方高校师资水平与国际化教育的要求有非常大差距，体育专业研究生国际化教育培养过程中的师资储备问题就显得更加严重，现有师资国际化意识普遍较弱，也存在对本专业国际前沿知识的掌握，很难达到体育专业研究生国际化教育的水平，仅有的也只是维持在较低的水平，甚至由于外语水平较低致使双语或全英文课程无法开展，一系列原因限制了体育专业研究生国际化教育的水平。

1.4 地方高校体育专业研究生国际交流与合作不够

和国内一流大学相比，地方高校体育专业研究生的国际交流机会不多，能参加国际交流的学生比例有限，一方面是由于地方高校一般都是综合类院校，仅有的国际交流与合作的机会都有外语和学科背景的要求，而体育专业研究生普遍在外语上无法与其他专业的研究生相比，尤其是在交流上往往达不到相关要求常常被拒之门外；另一方面是由于地方高校体育专业在硕士研究生国际化教育资源方面自身没有很好的去拓展和挖掘，管理者和教师没有积极主动与国外高校签订协议展开合作，当然原因是多方面的。平台和渠道的缺失使体育专业研究生在访学、参加国际会议、学术交流与合作等方面的覆盖面很小，机会也很少。

1.5 地方高校体育专业研究生国际化教育支持力度有限

不可否认，由于受到国内一流大学的影响，地方高校的研究生国际化教育才逐渐开始展开，仅有部分地方高校设有国际交流处或国际交流学院，并在学校的大力支持下开展了实质性的工作，如招收留学生等，但更多的地方高校没有专门的管理部门。即使在国际交流工作开展较好的地方高校，体育专业的研究生国际交流并没有得到较好的支持，无论是学校层面还是地方政府都没有把体育专业研究生的国际化教育作为国家和地方建设的战略层面，在人力资源、资金投入、硬件设施等条件建设上支持力度不够、投入有限或毫无投入，致使地方高校体育专业研究生国际化教育发展缓慢。

2 加强地方高校体育专业研究生国际化教育建设的路径

2.1 进一步增强体育专业研究生国际化教育意识

一些地方高校体育专业研究生国际化教育在国内“双一流大学”和本校的影响和推动下逐渐起步和发展，但基本仍然处于萌芽状态，还有部分地方高校甚至还没有把国际化教育培养作为人才培养的重要内容，体育专业研究生国际化教育在这些高校更是举步维艰。因此，地方高校无论是学校层面还是体育专业层面，都需要进一步增强研究生国家化教育的意识，提高研究生国际化教育的认识，认清其在“双一流”建设及在人才培养中的重要作用，要用全球视野来理解研究生国际教育的发展，制定发展规划。同时要在体育专业研究生培养管理队伍及师资队伍中要广泛宣传，真正做到全民皆兵，提高参与研究生国际教育的意识和能力。明确体育专业研究生国际化教育的思路，细化工作方案与流程，推进地方高校体育专业研究生国际化教育的建设。

2.2 加强体育专业研究生国际化教育师资队伍建设

毋容置疑，无论是基础教育还是高等教育，高水平的师资队伍是教育质量的根本保障。地方高校体育专业研究生国际化教育同样离不开高水平的国际化教育师资队伍，其在地方高校体育专业研究生国际化教育进程中起着重要的推动作用。一是要通过人才政策大力引进有国际化教育背景与资源的高水平师资，聘任具有国际知名度的体育领域专家学者参与体育学科建设与管理工作，提高相关待遇以吸引高水平外籍教师到校任教和引进海外体育领域高端人才与团队等；二是要加大对本校体育专业研究生国际化教育教师能力的培养力度，创造条件，增加他们与海外高校、学术机构之间交流的机会，选择本专业优秀骨干教师到海外放学、攻读学位、参与国际学术合作与交流。同时，积极组织国际学术会议，搭建平台，让本校教师与海外专家学者建立广泛的联系，提高教师的影响力，以及国际化教育综合素质和能力。

2.3 拓宽体育专业研究生国际化教育渠道

地方高校体育专业研究生积极参与国际会议学术交流与合作是教育国际化的重要途径之一，积极创造条件和机会，加大激励的力度，给予经费支持体育专业研究生到海外参与学术交流与合作，使他们与海外高水平专家或科研组织机构展开合作，与海外先进的学术思想进行碰撞，学习他们先进的科研技术与方法，使他们能与体育学术前沿保持一致，促进他们建立学术兴趣与自信。地方高校要积极主动举办体育学术国际会议，邀请海内外体育知名专家学者的参与，中国举办会议，使地方高校的学术影响力和知名度得以提高，也使体育专业研究生参与到会议的方方面面，让优秀的研究生能在会议上做报告，展示地方高校体育专业研究生的学术能力。全方位构建体育专业研究生国际学术交流与合作渠道，在当前“双一流”的背景下，要加大投入设立专项资金，加强与国际教育。科研机构在科研、教学上的广泛合作以提高地方高校体育专业研究生国际化培养能力和体育学科知名度。

2.4 加大体育专业研究生国际化教育资源投入

资源是事业发展的重要保障。具体来说，资源包括软件和硬件。地方高校体育专业研究生国际化教育的发展离不开保障体系的构建和资源的持续投入，在政府政策的支持以外，地方高校自身要加强研究生国际化教育的顶层设计与政策制定，从而保证包括体育专业研究生在内的研究生国际化教育平稳有序进行。另外，留学生教育是衡量大学国际化程度的另一重要指标，因此地方高校要加大留学生教育资源的投入，培养和引进高水平师资力量，完善教育教学及生活条件等硬件设施，设立专项资金，以优质的教育教学质量、良好的学术氛围及优秀的地方体育文化吸引更多留学生到地方高校攻读体育专业研究生。在硬软件资源的投入保障下，推动体育专业研究生国际化教育的可持续发展。

3 结语

在“双一流”建设的背景下，高校对研究生人才培养提出了更高的要求，尤其是随着全球化的发展，对人才培养中的国际化教育越来越重视，要求毕业生有国际化视野，甚至要有海外留学经历或背景，这对地方高校来说既是机遇又是挑战，尤其是对地方高校体育专业研究生教育可能是一个新的命题，体育专业研究生教育相对其他学科研究生教育来说，一般起步较晚，基础薄弱，但在双一流建设背景下，提升体育专业研究生教育理念，增强地方高校体育专业研究生教育的国际竞争力，提升地方高校体育专业研究生教育的学术影响力，制定长远规划，只有这样，才能跟上高校研究生教育的步伐。