浅谈高中班主任对学生风险防范意识培养

2021-01-02莫文迟

科学咨询 2021年3期

莫文迟

（重庆市武隆中学重庆武隆 408500）

高中阶段是学生成长和学习的重要时期，对学生未来的发展有着很大的影响。学生在高中时期，不仅面临着升学的巨大压力，同时也处在个人生理和心理快速发展的时期。高中生有巨大的学业压力，需要学校对其做好安全保障，以减少外界的干扰，创造良好的学习条件。因此，安全预警管理体系的构建就显得十分的重要。学校应定期做好安全隐患检查和防范，提前预防可能发生的危险情况，从而减少对学生造成的伤害。

一、高中学校常见的安全隐患

（一）校园欺凌

校园欺凌通常会给学生正常的学习和交流带来严重的影响，对其身体和心理也可能会造成伤害。校园欺凌事件一旦发生，就很可能会给学生、教师和家长带来很多不必要的麻烦，甚至还有可能给学校带来很大的负面影响。最近几年来，随着互联网和媒体的发展，学校的暴力事件时常出现在公众的视野中，这引起了学校的高度重视。被欺负的学生在面对未来的学习和生活会有畏惧心理，而学校的正常教育秩序也会受到很大影响，这些都会影响学生的健康成长。

（二）校内公共设施安全隐患

学校的公共设施安全对学生来说非常重要。如果学校的设备不符合条件，很有可能对学生和教师造成很大的安全威胁。学校既秉承着对学生、教师负责的原则，就必须要全面调查校园中可能存在的安全隐患，发现问题迅速消除。校园的建筑、墙壁、门窗等基础设施需要定期的监查，实验设备和危险化学药品、火灾安全演练、电力安全检查等也都需要做好严格的管理。

（三）食品安全问题

学校的食品安全问题是校园管理的重要内容。一旦发生食物中毒之类的事情，会对学生、教师产生非常严重的影响。食堂的环境卫生管理、防虫防疫工作、清洁卫生的食物供应是关注的重点。学校要根据季节和地区的条件，加强原材料的采购管理，重视学生的饮食健康、食堂工作人员的行为规范、食品的品质等方面的问题，切实解决校园内食品安全可能存在的安全隐患，确保校园内食物安全。

二、高中班主任的安全风险教育分析

（一）建立专业的风险防范教育

在高中阶段，学校只是专注于文化理论知识的教学工作，而忽略了学生的风险防范意识的教育。有的学校通过严格的校园管理，来为学生创造安全的校园环境。但是这样的管理缺乏对学生主观意识的考虑，有的学生会出现一定的叛逆心理。因此，在正常的文化理论教学之外，建立专业和常规的风险防范教育工作是十分有必要的。学校可以在常规的课程之外，每星期开展一节关于学生的风险防范教学课程，教学内容除了对学校管理规定的说明和解释之外，还要将校园风险因素内容充分的分析，使学生从主观上能够认识到校园风险的因素存在，从而有意识的加强自身的风险防范措施。同时，还要加强风险防范教育的实践活动，比如开展火灾、地震的逃生演习活动，能够通过实践活动来加强学生的风险防范意识和自我保护能力。除此之外，还应该加强学生的思想道德教育及法制观念，使学生能够建立良好的道德规范以及法律意识，在自身受到不正当的侵害时，能够有意识的运用法律的武器来保护自己。

（二）加强与学生之间的沟通和交流

班主任作为班级的主要管理者，是学生安全和风险事故的第一负责人。高中学生处在一个相对封闭的学习环境中，与外界的沟通和交流不多。而班主任作为学生学习和生活的管理者，其身份对学生来说有很重要的意义。因此，作为学生的班主任，要与学生建立良好的沟通和交流渠道，使学生能够对班主任建立一种信任机制[1]。另外，班主任要善于发现班级学生的学习和生活状态，及时发现学生存在的问题，主动的与学生进行沟通，了解学生的思想动态，并且及时的解决学生所遭遇的问题。另外，班主任要与学生家长建立良好的沟通，了解学生的家庭环境和家庭教育状态，在学生面对家庭的负面影响时，能够在学生与家庭的关系中起到良好的协调作用[2]。同时，也应该能够将学生在学校的学习情况对家长进行反馈，以便更好的掌握和了解学生的状态。

（三）加强学生的责任意识

在校园的突发事件中，受到侵害的一般是学生。学生因为因为缺乏风险防范意识和突发事故的处理能力，在面对突发事故时，往往会不知所措，采取逃避的办法。这样的行为不仅不能有效的解决问题，同时还可能会扩大突发事故的后果，产生次生灾害。班主任在进行班级的日常管理中，要坚持以学生为中心的管理理念。要通过多种方法和途径了解和掌握学生的各方面动态，发现学生在学习和生活中存在的问题。同时，高中的学生在年龄上已经属于成年人群体，班主任应该在日常的管理中，通过积极的鼓励教育，提升学生的责任意识、公民意识，使学生能够在面对突发事故时，能够沉着冷静的对待，以此来实现学生自身的安全管理和风险防范意识的养成[3]。