小学升旗仪式的课程化实施

2021-01-02张丽

科学咨询 2021年3期

张丽

（重庆市万州区红光小学校重庆万州 404000）

升国旗是学校为小学学生开展思想政治、德育等方面教学的途径之一，充分参与升国旗的过程能够有效的促进学生的德育思想发展。同时，升国旗也是展现班级风采、体现班级中每个学生的特长的时候，教师让升旗仪式课程化，也就是需要让每个学生都能够参与到升国旗的仪式中。对此，教师首先需要规划好升旗仪式课程化中需要设计的项目，对课程化升旗仪式的先通过各方面了解，运用合适的方案进行；其次，教师可以需要对即将参与升旗的学生进行培训，帮助学生更顺利的完成升旗过程；最后，教师可以通过网络视频的方式，选取合适的时间段，让学生观看学习升旗仪式的流程等内容，从而更好的实践升国旗环节[1]。

一、规划升旗仪式内容

规划升旗仪式的内容时，教师就需要考虑多方面的因素，天气因素、学生身体状况因素、突发情况因素等都可能成为升旗仪式课程化进程的阻碍。因此，教师需要提前设计升旗仪式的课程化内容，这样才能够为各种突发情况留出充足的时间进行处理。升旗仪式中大致可以分为四个部分进行。

首先是挑选升旗班级，升旗班级可以采取每周轮换的形式进行，充分的让学生参与到升旗仪式中，并且可以将升旗仪式分配给周考核分数最高的班级，进而提升班级荣誉感，促进其他未被选上的班级相互竞争。

第二则是挑选升旗旗手，升旗旗手由教师在升国旗班级中挑选，班级中的学生都可以作为护旗手排好队形，紧随国旗升旗手以及教师挑选出穿正装的护旗手后。并且升旗旗手需要选择品学兼优的学生，在周一升旗仪式后也需要照顾国旗，遇到恶劣天气需要及时取下国旗，并妥善保管。

第三则是挑选升旗仪式的主持人，升旗仪式的主持人可以从升旗班级中挑选出一名男生一名女生，需要要求这两名学生仪态端庄、举止优雅，这样才能够保障在升国旗仪式中的庄严肃穆，保障升国旗的氛围，从而促进升国旗仪式的高效开展。

第四则需要挑选国旗下的讲话的合适人选，教师也应当由升旗班级中选出一名学生作为国旗下演讲人，该学生需要能够有感情的朗读演讲内容。同时，该学生还需要注意演讲时的姿态，演讲时不能一直看演讲稿，要时而抬头直视台下学生。

上述的四个部分需要教师在每周五提前规划好，保障升国旗班级在班会课时可以在操场进行演练，从而实现升国旗仪式课程化的演练部分的体现，确保在升国旗仪式中不会出现因为没有做好升旗准备的突发情况。这样才能够更好的应对升国旗仪式。

二、培训升旗仪式学生

由于教师采取上述制度，每周的升旗学生都有可能改变，因此教师需要选择合适的时间对学生进行培训，特别是对于升旗手等教师需要交给学生如何匀速升旗等，对于护旗手教师需要组织学生进行队列演练，特别是对于需要着装正装的学生，教师需要让学生学会正步，这样在升旗仪式中才能够突显出升旗队伍的特色，贴近真正的升旗仪式。对于升旗仪式的主持人而言，教师需要对男生与女生主持人分别进行培训，培训过程中教师需要教给学生如何区分重音阅读，在哪些音节上需要加重读音。除此之外，教师要对国旗下讲话的主持人进行培训，教师要让学生明白如何在朗读中避免读错字音，让学生提前朗读。同时，教师也需要对升旗班级进行培训，对于升旗班级的培训侧重点就需要在如何在升旗仪式上行走队列，在哪一位置需要齐步走，哪一位置需要立定，这样才能够让学生参加升旗仪式的时候更加清楚自身的职责所在，从而提升升旗仪式的效率，最后，教师需要让学生完全了解升旗仪式的要求，因此，教师就要对升旗仪式的要求也进行培训，比如，升旗时队列需要整齐一致，升国旗的速度需要跟随国歌速度进行，从而确保升旗仪式的顺利进行。

三、观看影视促进升旗过程

学生若是只是通过实践感受升旗过程仍然还是不够的，因为学生无法形成对比，只有将各种学校升旗的过程以及天安门升旗让学生观看过后，学生才能够真正体会到庄严的升旗过程，直观的体会升旗的感受。同时教师在让学生观看影片的时候可以让学生模仿影片中的动作，让学生直接学习真正的升旗仪式的过程。在升旗仪式课程化的过程中，最重要的就是要让学生能够在课堂上学习升旗仪式的整个过程，让学生能够直观的感受到国旗在日常生活中的重要程度。除此之外，教师可以定期开展爱护国旗的专项活动课程，让学生互相分享在国旗活动中的收获，在课堂上教师也能够为学生介绍国旗的来历，让学生观看挑选国旗时的影片，让学生更加清楚五星红旗的意义，这对于小学生而言是十分重要的。最后，教师可以让学生书写关于爱国爱国旗的小作文，或者书写某些影视片段的观后感，这样就能够让学生全身心的感受升国旗的过程。