王海燕

每个走过高三的学生都会赋予高三不同的颜色。有些人的高三是红色的，每天为着理想不懈奋斗，书山题海，不畏艰难；也有些人的高三是绿色的，充满了朝气蓬勃的勇气，每一天都是新鲜的；还有些人的高三是蓝色的，清清爽爽，不带一丝杂念。但是也有一些人的高三却充满了灰色和黑色，在挣扎中求索，痛苦不堪。在高三，影响学生情绪的因素有很多，其中人际交往因素起非常重要的作用。

给高三学生带来人际交往困惑的因素大体有以下几个方面：

1．家庭教养方式造成学生特殊的性格特质

随着经济生活水平的提高、家庭育儿方式的改变，越来越多的孩子得到了精细化照顾，在家庭中有至高的地位，物质需求得到了全方位满足。但是进入集体生活后，一些孩子明显不适应，他们之前养成的自私、孤僻的个性成为他们人际交往中的障碍。高三下学期，离高考越来越近，而一个孩子每周都来找我，每次带一个小本子，上面列着他的问题。我问他：“你每天都想这些问题，还有时间学习吗？”他说：“老师，正是因为这些问题困扰我，我学不进去，所以才来找您。”那是一些什么问题呢？我总结了一下，大体有：我周围的男生特别粗鲁，说话带有侮辱我的词句，我该怎么办；有几个同学下课后总是在一起聊天，我一走近他们就不说了，是不是在说我的坏话；和我非常要好的女同学今天和另外一个男同学说话了，是不是对我有意见了；等等。非常明显，这个孩子存在人际交往的认识误区，家庭的过度关爱让他难以适应集体生活。……