汪跃军

(浙江省金华市金东区仙桥初中 浙江金华 321022)

随着信息时代的到来，互联网信息技术的发展，信息化运用到生活各个领域，在不断影响我们的生活方式、工作方式、教学方式，通过与传统教学模式的结合，在初中科学教学中使用，学生对初中科学有了新的理解，提高了学习效率，信息化的教学模式在初中科学的教学中有着不可替代的作用。

一、信息化视野下初中科学教学模式探究意义

基于信息化事业的初中科学教学，能够帮助学生开阔眼界，增加学生获取知识的途径，提高学生的思维能力和动手能力，在整个的课堂教学中，课堂气氛更加的轻松和谐，信息化教学能对知识内容进行梳理，通过信息化让教学过程更加直观。并且打破了传统的以老师为主，在讲台上讲，学生在下面听的教学模式，尊重学生，让学生成为课堂的主角，让学生能够形成自己的学习体系[1]。

二、信息化视野下初中科学教学策略

（一）微课教学，培养学生思维能力

初中科学是初中新增设的一门学科，它引导着学生对整个世界的认识，学习科学可以锻炼学生的思维能力。

例如，在“常见的动物”授课过程中，教师首先要从互联网平台收集有关于教学内容的相关知识，进行视频制作，其内容要包括教材中的重点和难点，有层次、有逻辑地进行整理，目的是方便学生系统学习，深层次掌握教材内容及知识点。在视频中要着重讲解动物的分类，可以分为脊椎动物和无脊椎动物，并且要求学生利用分类学的知识，对这些动物进行分类，并且，脊椎动物可以进一步分类为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物。……