阮琦茗

(重庆市大渡口区育才小学 重庆 400080)

《语文课程标准》明确指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。”“关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会。”从教学建议上看，阅读教学应该贴近学生生活，唤起学生阅读思考的兴趣；课堂内外的阅读教学应该相互渗透和整合。统编语文教材每一册书都有一个“快乐读书吧”的板块设计。依照学生年龄认知特点，从童谣儿歌到故事童话，再到中外名著，就是引导学生扩大阅读面，做到课内课外阅读的渗透整合。阅读的渗透和整合给“云课堂”阅读教学一个启示：阅读教学要贴近生活。以学为中心，就是要激发学生的自主探究兴趣。教师要给予学生学习的支架，帮助学生运用支架更好地阅读学习，培养学生在阅读情景中应用、研究和实践的能力。云课堂“以学为中心”，不是学生散漫的“自学自习”。“云课堂”是一个学习共同体，要实现“活动的、合作的、探究的学习”。主题性学习也强调了学生自主探究和合作交流的重要性。因此，教师应该提出具体的学习任务，引导学生自主探究，开展多样化的学习活动引发学生的交流和联系，促进学生阅读的深刻体验。

合作性学习可以使学生聚在一起，将个人自主探究所得进行分享交流，获得更深刻、更全面的认知。因此，“云学习小组”是“云课堂”有益的补充。……