方 君

(重庆市巫山县福田初级中学 重庆 404700)

随着社会经济的高速发展，人民生活水平日益提高，教学资源便显得尤为重要。但就目前而言，教育资源并没有得到很好的利用，尤其是化学实验教学资源，国民接受度与利用度十分低下。近几年来，实验教学资源在化学教育资源中占有极其重要的地位，而实验教学资源的开发与利用的力度，会直接影响化学实验的教学程度以及后续的拓展工作。在后续的教育过程中，为提高初中生对化学实验的分析和探索能力，教师需要在教学中合理开发与利用化学实验教学资源，并进一步丰富化学实验的教学方法。让学生在接触到更多相关化学知识的同时，尽可能地提升他们的知识掌握程度与应用水平，并培养学生对化学实验的科学探究精神。

一、改变教师的教学观念，注重对学生的问题引领

随着社会教育力度的加大，教育部对化学实验方面的要求更加严格。因此，化学实验教学资源的整合势在必行，它有助于新教学理念下的学生发展。然而，由于受到传统教学理念的影响，很多学校的老师只重视理论指导，对实验教学视而不见。这就从根源上导致学校实验数量不达标，甚至很多学校都不做化学实验，或者只是走走形式，做做面子工程。作为一名与时代接轨的人民教师，我并不认为理论知识和实验教学存在不可比拟的差异，相反，二者具有同等重要的地位。在这个方面，我会努力完善自己的教学观念，并注重对学生的问题引领。……