吴慧明

(湖北省孝感市孝昌县邹岗镇中心小学 湖北孝感 432900)

随着信息化在世界范围内的广泛应用，教育教学的信息化程度在逐渐加深，将信息化技术应用于小学科学教学，不仅能有效丰富教学资源，有效激发学生的学习兴趣，而且能极大程度地改变过去单一化、简单化的教学模式，可在一定程度拓展各学科教学的范围和领域，为教师和学生带来了全新的教学体验。尤其在小学阶段，小学科学教学的目的在于培养学生的科学综合素养，逻辑、判断、抽象等综合思维能力。所以，教师应当以信息化教学为前提，打造一个可以充分发挥信息化教学优势的平台，为学生自主学习创设良好的学习环境，引导学生自主学习科学知识，为学生营造一个活跃的课堂氛围，从而走上一条小学科学高质量发展之路。

一、打造信息化平台，营造良好的教学氛围

某种程度而言，学习氛围一直是提升学生学习兴趣的关键因素。打造信息化学习平台，不仅可以一改过去学生在课堂上注意力不集中、无法持久学习的状态，教师还可以将教学课堂打造成为一个绘声绘色的有趣的教学课堂，化静为动，将传统教学课堂中无法为学生直接呈现的内容，转化为可听、可感的内容，将学生带入一种活泼生动的氛围，从而有效激发学生的学习动力，激发学生的学习兴趣。

例如，教师讲解到有关生命进化的知识时，就可以用信息多媒体平台模仿一系列有关人类和其他动植物进化的学习视频，将知识以声音、视频、文字解说的方式进行呈现，从而帮助学生摆脱从课本获取知识的单一途径，学生也不会因为知识枯燥乏味而感到学习厌倦。……