赵 越

(江苏省苏州市吴江区青云实验中学 江苏苏州 215232)

在初中教学过程中，教学方法与教学内容对学生的课堂情绪尤为重要。只有学生保持心情愉悦，对所学科目产生极大的兴趣，教师才能高质量地完成教学。在信息化的科学技术时代，初中道德与法治智慧课堂要合理运用多媒体网络技术，结合现阶段问题，提供行之有效的教学策略，为学生提供优质的课堂教育。

一、初中道德与法治课堂现状

（一）教学方式老旧、单一

在初中道德与法治教学过程中，部分教师不能合理选择新颖的教学方式、教学素材，毕竟时代在发展、科技在进步，热点话题也在逐年改变。而道德与法治课堂是针对社会现状的教育学科，教师在进行这一学科的教育活动中，不能及时对社会的敏感问题发起提问和引导[1]，总是利用老旧的教学素材，教学方式千篇一律，过于单一，学生针对教师的教学过程都已经烂熟于心，毫无兴趣，降低了课堂效率和学生对这一学科的学习兴趣。

（二）微课制作能力不足

在微课制作方面，也出现了一些问题，在教师分配中年龄差距是有的。一部分年轻教师非常乐意使用微课教学。但在一些资历较深的老教师群体中，他们还是过分重视传统的教学模式。因为他们的信息技术能力比较薄弱，在微课的课件设计上还是会出现技术困难，害怕自己跟不上时代的步伐，出现心有余而力不足的情况。

（三）部分微课视频不合理，时间较长

微课教学是辅助学生学习的一种方式。……