程 勤

(安徽省怀宁县金拱初级中学 安徽安庆 246123)

随着新课改的深入实施，创造性思维的培养逐渐得到了广大教师的重视，初中数学教师也要积极学习创新理念，创新数学教学内容和方法，更要注重对学生创新思维和创新力的培养。初中数学教师要积极融入“互联网+”教育理念，运用信息技术创设不同情境，激发出学生的好奇心；精心设计小组互助学习方案，鼓励学生合作探究，让学生之间碰撞出创新的火花；积极尝试线上线下教学模式，让学生探索数学知识的具体应用；开展问题教学法，设计环环相扣的问题链，让学生在解题中掌握数学知识。

一、初中数学课堂培养学生创造性思维时存在的问题

（一）部分教师被教材束缚，教学理念保守

虽然初中数学教材历经了几次改版，教材内容日臻完善，但是很多数学教师却被教材束缚了“手脚”，只是单纯对教材内容进行讲解，忽略了开发课外资源，课堂教学中习惯性采用“题海战”。这种保守的教学模式难以激发学生学习兴趣，数学教师也无法开发新的教学资源，单纯依靠教材知识很难满足学生求知欲，如何让数学教师打破应试思维也是一大难点。

（二）教学缺乏灵活性，缺少创新素材

初中生思维更加活跃，一成不变的数学教学模式明显不符合他们的认知和学习需求，加上数学课本内容有限，学生迫切渴望学习课外数学知识，希望了解数学文化。但是很多数学教师还没有意识到这一点，忽略了开发课外创新素材，开发信息化教学资源，固定化的习题训练虽然短时期内可以提升学生成绩，长此以往会影响数学教学内容的更新换代[1]。……