黄俊超

(广东省湛江吴川市城东中学 广东湛江 524500)

物理是一门极具逻辑性和理科性的学科，初中教育工作者不仅要将物理学科中抽象的理论知识具体化，更要培养学生的物理逻辑思维能力和独立思考能力。尤其初中阶段的学生，刚刚接触物理学科，电学方面的知识和内容又占了整个初中阶段物理学科知识的半壁江山，对教师来说，电学部分是教学难点也是教学重点，对初中阶段学生来说，电学部分是其最感兴趣的一部分内容、最具有吸引力的内容。这样就降低了我们的教学难度，我们可以和学生积极配合，共同努力，一起学习电学这部分内容，激发学生的学习兴趣，将课堂知识和生活实践相结合，引导学生逐步理解电学方面较为难以钻研的理论内容和实践操作。作为教育工作者，我们要充分利用学生积累的生活经验，利用多元化的教学方式和有层次的教学模式，综合运用新时代信息化、项目化和实践化的教学策略，逐步培养学生的物理学习兴趣，提高初中物理教学实效。

一、用多元化的教学模式进行授课，充分重视课堂实验，提高物理课堂实效

由于初中学生对学习的专注力不够，专注时效也不够长。因此，初中物理教师切忌使用过于单一的教学模式进行教学，单一的教学模式会使课堂变得枯燥，对于物理这门理工类学科的教学工作，要利用多元化的授课模式以及讲课方法，分层次、重深度地给学生进行教学，教师更应该充分重视物理实验课堂，因为初中阶段的物理学科是一门理工力较强的学科，空有理论知识是远远不够的。……