王祖代

(重庆市永川区凤凰湖中学校 重庆 402160)

义务教育《美术课程标准》指出，“美术课程为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民”。美术课程的人文性是美术教学的核心内容之一，学生在美术学习中应学会欣赏和尊重不同时代和文化，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。教师要十分注重作品的形式美，强调在点线面、色彩中让学生感受作品的画面美，强化美术作品背后的人文价值、人文态度和人文精神的衔接，对学生进行人文性培养。

一、美术欣赏中应该培养什么样的人文精神？

美术欣赏中应该培养什么样的人文精神？在我看来，从大的方面看应包括如下内容：引导学生通过美术欣赏，从欣赏中汲取智慧，形成以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义价值观；帮助学生养成积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养符合社会发展所需要的公民意识和人文精神。在欣赏中如何把“人文性”教育贯穿于教学中呢？教师应抓住作品的视觉、主题和内涵等方面，把人文教育寓教于悄无声息的美术欣赏课程中。

二、通过作品形象让学生感知人文知识

美术作品中的形象直接作用于我们的视觉感官，富有直观性和生动性。在赏析作品时，教师应抓住学生感官，把点线面、色彩、明暗、场景等方面的烘托作用，解析其中的人文内涵，培养人文精神。

美术作品的一个细节、一个形象、一个场景都能体现出人文性，只要准确把握，恰当引导，合理利用，在受到艺术熏陶的同时，就能让学生进行自我感受和自我发现的人文思考，从欣赏中提升人文精神。……