李宏钰

(北京师范大学北海附属中学 广西北海 536000)

学思课堂在高中数学教学中的应用，既是当下教学活动展开的基本要求，也是高中数学教师需要提高重视的教学目标。如何处理好学和思两者之间的关系，提高数学课堂的教学效率，是目前高中数学教师面临的一个全新问题。教师需要深入探究数学教学，将学和思二者有效结合在一起，使高中数学教学效率达到理想的水平。本文就学思课堂在高中数学教学中的有效应用展开相关探究。

一、以学引思，秉承“生本”理念

随着新课标的不断改革，新型数学教学课堂要有自己独特的教学理念和方式，以学引思，对数学教学模式进行不断创新。学思课堂下的高中数学教学应该更加重视学生的独立学习能力及学生之间的小组合作。在教学中，教师需要深入思考学科特点，在教学设计的过程中要依据学生的学习水平以及思维特征，满足学生在学习过程中的需求。同时，教师要秉承生本理念，使学生在数学课堂中可以提高自我，在活跃积极的课堂中主动地说出自己的想法，在遇到难题时积极思索、迎难而上。例如，在北师大版必修二“空间图形的基本关系与公理”的教学中，教师就可以使学生先独立思考，再进行引导。秉承生本理念并不意味着教师要放手课堂，教师在教学过程中应该起到主导作用，学生是课堂的组成者和参与者，是主体。教师在教学中要深入钻研，对自身的教学方法进行创新，及时了解教学形式，调整不合适的教学模式，对重点进行突出，对难点进行分散教学。……