张雪玲

(陕西省汉中市汉台中学 陕西汉中 723000)

一、基于合作学习的高中化学自主探究课堂构建的重要性

化学学科有非常强的实践性和实用性，教师应该结合学生实际情况来创设适合学生的学习方法，化学源于生活，生活解释化学，两者有着密不可分的联系。教师可以开展合作学习的教学方式，在课堂上运用多媒体或者是生活化教学对学生的潜能进行开发，使学生能够真正理解和认识化学，从而培养学生的化学素养，提高学生合作学习的能力，使化学课堂教学高效完成。教师还可以组织户外实践活动，增加学生的实践经验，巩固学生对化学知识的理解和认识，使学生的学习经验和技能在实践过程中得到完善。合作学习不仅可以激发学生对化学的学习兴趣，提高课堂教学质量，还可以促进师生之间的互动交流，调动学生的思维逻辑。

二、基于合作学习的高中化学自主探究课堂构建的具体策略

（一）创设问题情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是构成学生学习动机，是学生在合作学习中自主探究的动力源泉。在传统的化学课堂教学中，由于化学知识内容比较复杂难懂，教师要花一节课的时间讲一些化学知识，在讲课的过程中并没有太多的时间与学生进行交流互动，并且由于学生们的理解能力不同，有的学生听课听到一半就会听不懂，从而放弃后半节课的知识，这样长时间的积累，会让学生失去对化学课堂的学习兴趣，也会在很大程度上降低化学教学质量。……