殷朝连

(广东省珠海市香洲区广生小学 广东珠海 519000)

核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[2]。小学数学是一门理科类型的科目，需要学生进行积极的探索去学习，对于培养学生的创新能力、思维能力都有着其独特的作用。因此，在小学数学教学中，教师要着眼于学生核心素养发展的要求，不断地创新数学课堂的教学模式和教学方式，为学生能力的培养奠定基础。

一、小学数学教学现状

（一）学生缺乏自主探索性

在我国传统的小学数学教学中，教师更多关注的是学生对知识的掌握和理解以及一些做题方法，对学生能力的培养并没有给予太多的关注。在面对问题的时候，教师很少会让学生独自探索，学生也习惯于跟随教师的步伐。长此以往，使得学生缺乏自主探索的意识，解决问题的能力也会有所下降。

（二）学生的主体地位没有得到体现

“灌输式”的教学方法是我国传统教育教学中常用的一种教学方法，就是教师在讲台上进行知识讲解，学生紧跟教师的教学进度积极地记录笔记。在小学数学教学中也不例外，也是坚持这种教学的方式。而我们数学学习的关键是行主的研究，发现问题并解决问题，传统的教学方式不能满足数学教学的要求，也使得学生在课堂上的主体地位没有体现出来。

二、基于核心素养的小学数学课堂构建策略

（一）挖掘教学内容，培养核心素养

教材是教师开展教学的依据，也为教学工作的开展提供了教学的目标。……