惠秀利

(安徽省蚌埠市怀远县新城实验学校 安徽蚌埠 233400)

英语阅读是一种高度依赖英语基本功的能力，主要是基于一定的英语语境，通过阅读英语文本，从中提炼出重要消息，这不仅需要学生具备基本的英语语法、词汇、英语文化知识等，更要通过大量的阅读练习来提高自身的阅读能力。在英语阅读教学中创设情境，旨在教学活动中通过引入一些与英语阅读教学主题相一致的教具，通过改变课堂氛围创设一定学习情境。结合相应的教学方法，使学生感受到语言氛围，帮助学生形成一定的语感，可以使学生在一定的课堂语境下获得情境体验。这样不仅可以帮助学生快速进入英语阅读学习状态，更可以大大提高阅读学习体验，保障学生高效、高质地进行英语阅读。

一、利用现代化信息技术，优化学生的课堂阅读体验

信息化技术在我们生活、生产领域的广泛应用，不仅为我们的日常生活增添了许多便利，更在课堂教学中发挥了巨大的教学优势。将信息技术应用在英语阅读教学中，以其生动形象、内容丰富等信息化资源优势，可以将原本抽象的英语文字变得更加浅显易懂，能极大程度降低学生的阅读难度。同时，将信息技术同阅读学习主题结合，可以有效体现和还原英语阅读主题，创设丰富具体的课堂学习情境，提升课堂学习趣味性，从而培养学生的英语阅读兴趣[1]。

例如，在“School life”的阅读学习中，教师可以应用信息多媒体技术为学生播放阅读主题中的各个场景，用视频、图片、音乐等信息化资源进行阅读主题渲染，使阅读学习可以和具体化场景相结合，营造出与阅读主题相适应的学习氛围。……