黄美莹

(广东省东莞市实验幼儿园 广东东莞 523000)

家园合作是指家庭与幼儿园双方积极地进行相互了解、合作、配合，以共同促进幼儿身心健康发展，家园合作的方式对提高幼儿阅读兴趣、能力及养成阅读习惯有重要作用和意义。早期阅读是幼儿听、说、读、写等重要的环节，逐渐得到了老师和家长的高度重视，早期阅读是指学前期的幼儿凭借着变化的色彩、文字和图形来理解事物的活动过程，这种阅读对幼儿早期理解事物有积极的作用，能够促进幼儿思维发展，以及培养幼儿良好的阅读习惯[2]。

一、家园合作现状分析

目前，在培养幼儿良好的阅读习惯方面，幼儿园、教师及家长都存在很多问题，导致很难有效培养幼儿的早期阅读能力。因此，为了推动幼儿更好的发展，应该重视培养幼儿早期阅读能力过程中存在的问题。

（一）幼儿园方面

在家园合作过程中，幼儿园应扮演合作者的身份而不是指导者的身份，幼儿园应积极主动地与家长进行沟通，认真聆听家长的看法，合理听取家长的建议，将家校合作这种教育方式争取渗透到每一个环节。然而，在实际的过程中，幼儿园处于主导地位，有的幼儿园认为家长并不是教育工作者，不懂教育规律，以及家长没有能力参与幼儿园的教育，于是教师只是在孩子的学习上要求家长配合，这不利于孩子的成长。

（二）家长方面

在家长方面，很多家长不关心孩子的教育情况，认为孩子在幼儿园中属于老师管，很少积极主动地与幼儿园进行交流合作，也未能及时与幼儿园沟通孩子的情况，对于幼儿园开展的活动，家长也很少参与进来，也没有真正理解家园合作的意义，导致家长与幼儿园之间缺乏互动。……