罗桂英

(重庆市万州区长滩小学 重庆 404000)

中小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。义务教育阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。在新形势下，随着教学改革的深入，笔者对道德与法治课有了新的认识，结合自身教学实践，从基本学情出发，确定教学策略，以此促进学生的长远发展，提升教学的有效性。

一、转变教学理念，让学生有效学习

现代化教育理念非常强调学生是学习的主体，教师需要明确学生的位置，让学生成为学习的主人。因而，教师要转变教学观念，教会学生学习要比传授知识更重要，让学生能更有效地学习。学生掌握了学习方法之后就会提升学习效率，达到事半功倍的效果。在情感体验中培养学生正确的人生观、世界观和价值观，进而成为全面发展的、对社会有用的人才。

在中小学道德与法治课教学过程中，教师不仅要帮助学生掌握基础理论知识，这要促进学生综合素养的提升，让学生有效掌握知识和学习方法，形成正确的、有效的学习思维。在课堂上，教师需要不断创新教学观念，给学生更多的学习空间和学习时间，打破学生被动学习的局面。如小学的道德与法治课知识总体上难度系数要大一些，但是只要学生能够理解，并且参与到其中就能够对知识进行总结，也能得到较好的效果。针对学生比较熟悉的问题，需要学生进行自主的探究，不断提升理解能力，让学生的思维更加开阔，让学生能够跳出以前的漩涡。……