纳荷芽

(内蒙古呼伦贝尔市新巴尔虎右旗综合高级中学 内蒙古呼伦贝尔 021300)

互联网的应用给我们的生活带来了翻天覆地的变化。在网络的帮助下，信息的传递速度加快，提升了人们工作的效率。将网络和中职数学教学进行整合，往往能获得更好的教学效果，有效拓展学生的学习空间，丰富教学内容，进一步培养学生的学习能力和解决数学问题的能力。本文就网络背景下中职学校数学课堂构建的具体策略进行分析研究，希望能够给一线的中职数学教师一些启发和参考。

一、借助微课鼓励学生进行课前预习

在数学学习中，课前预习占据着重要的位置，高效的预习能够提升课堂教学效率，让课堂教学活动更具针对性。但是传统的预习方式比较单一，基本就是教师让学生借助教材完成预习任务，学生预习缺乏目标，也不能很好地调动起学生预习的积极性，这样就会在一定程度上影响到学生的预习质量[1]。而微课的出现给学生预习提供了新的途径和方式。教师可以根据教学内容为学生设计微课，学生借助微课完成课前的自主学习，且微课以视频的方式呈现出来，可以让学生在学习的时候变得更加轻松，同时能够借助微测试考查自己的课前预习情况，教师可以根据大数据及时掌握学生的学习情况，从而调整教学内容，提升教学的针对性。比如，学习集合问题的时候，教师可以借助微课把集合相关的概念借助图例……