徐敏敏 姚建林

(苏州大学材料与化学化工学部 江苏苏州 215123）

在高校理工科中，物理化学是化学科学中的一门重要的基础学科，是以物理的原理及实验技术为基础，寻求化学现象与物理现象之间的相互关系，从而建立和发展化学的相关理论、实验方法，探索和总结出其中一般规律的一门学科[1]。化学学院的学生，学习好物理化学课程显得尤为重要，对于这门逻辑性强、数学推算多，知识概念抽象的课程，老师如何教会教好，有很大的挑战性。

一、课程思政融入物理化学中的难点

（一）课程体系

在我国，无论是中等教育还是高等教育，一直以来，思政教育都是以思政课程为主，比如在中学，有政治课，而到了大学，有马克思政治经济学、毛泽东思想等课程。而专业课程，尤其是自然科学领域，通常是以教授科学知识和技能为目的，在自然科学课程中极少有思政内容涉及，两者可谓“井水不犯河水”。事实上，就是思政教育和专业课程教育的“两张皮”的问题。然而，现在要将思政内容有机融入其中，必然要打破固有的课程体系设置及惯性思维，而这显然不是一蹴而就的。

（二）教材设置

在目前的大学教育中，不仅是物理化学，几乎每一门理工科的学科教材中，均只有专业的内容，思政的内容几乎为零。现阶段，教师和学生都无法从教材中获得相应的思政内容，而一部教材从编写、校验到出版发行直至订购采用，需要相当一段时间，在此期间需要任课教师不断发掘相关思政内容，并有机融入课程。……