张岚

(浙江警察学院国际学院，浙江杭州310053)

2020年，一场疫情改变了人们的生活、学习、工作，1月27日，教育部发布了《关于2020年春季学期延期开学的通知》，1月29日教育部下发通知，要求利用网络平台，“停课不停学”。一时间，在线教学成为了疫情下的唯一教学方式。随着疫情形势向好发展，各地大中小学校逐步恢复以往的教学活动方式，但这次被形势所迫的教育实验，却给我们提供了一次机会，让我们思考，若以后还有类似的紧急状况，教育应该如何进行？可以有何作为？笔者想借此机会谈谈协作学习模式，它是在线教学有效实施的好方法。

1 线上学习面临问题

线上教学是疫情下学校教育的必然选择，它不受时间、地域限制的特点得以充分发挥，从而真正实现“停课不停学”。但是线上教学是一个庞大的工程，加上因为疫情本次全国开展的线上教学仓促上阵且涉及面非常广，难免会出现各种问题。经过问卷调查，主要存在低WI-FI覆盖源导致网络平台不稳定、有些平台故障多、视频、音频音质不高等硬件问题。相信随着国家、地方政府、学校的重视，设备的不配套、资源的匮乏等问题都能逐步得到解决。而怎样教和怎样学，如何实现教得有效、学得主动是亟需解决的难点。在此，笔者主要从教师和学生两个角度来阐述教学中产生的主要困难和问题。

1.1 从教师的角度来看

1.1.1 教师的角色改变

在线教学不仅要求教师把课上好，还要引导学生发挥主观能动性，激发学生动手、动嘴、动脑，真正参与讨论等集体活动。……