熊 志 李 海 郭 振

（九江学院经济学院 江西·九江 332005）

高校教工党支部是高校党的基础组织，是开展高校工作的基本单元，也是党在教育战线基层组织的战斗堡垒，是培育人才、传播科学、创新先进理论和塑造优良精神的重要阵地。提高高校教工党支部整体建设，有利于加强高校基层党组织的精神与活力,进一步促进高校教工党支部发挥战斗堡垒作用，树立教工党员的先锋模范作用，促进高校教育事业良性发展。

1 高校教工党支部的作用

1.1 高校教工党支部的政治站位作用

高校承担着教学、科研、学科发展和社会服务的任务。高校教师的思想政治教育对落实党的教育方针具有直接影响，党的建设理论不断发展，要求在高校工作中必须要做到两手抓，既要抓思想领域工作，又要抓教学、科研和社会服务的工作，若是没有严格规范思想政治，高校就会偏离方向，就无法很好的完成其承担的任务。

1.2 高校教工党支部的桥梁与纽带作用

《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》指出，党的支部委员会要积极听取众多党员和人民群众的意见和建议，理解、研究师生员工的具体思想情况，有针对性地做好党的先进思想政治工作。高校教工党支部作为党的基层组织，它的设立增强了党与高校教师之间的联系。高校教师有什么意见或建议，可以通过党支部反馈到学校，学校就及时、准确的把握高校教师的具体思想动态，并依据实际状况，及时完善相关规章制度与相关措施的制定。同时，高校教工党支部通过党组织生活、座谈会等多种形式，宣传党校的相关文件精神，把党的大政方针与学校间的具体工作传达到教师之中，让教师在充分领会党的先进思想后，进一步去引导、教育学生，将方针和工作充分贯彻到学生群体中。高校教工党支部像是桥梁和纽带将党与高校师生紧密地联系在一起。

1.3 高校教工党支部发挥加强学科建设的作用

高校的专业建设、学科建设、师资队伍建设是高校发展的重点任务，发展教学科研工作是高校建设首要任务，因此，高校教工党支部的主要职能是参与、支持、保障和监督学科中心完成各项工作，高校党支部必须始终以学院教学科研工作为中心，保障高校教育工作的开展，而不能偏离于高校业务工作之外，借着高校教工党支部的思想建设、组织建设，为学科建设的发展提供思想保证、组织保证等优良条件。

1.4 高校教工党支部具有促进思想教育的作用

高校是学习先进的思想、文化、技术的“宝地”，而教师们就是传授学生这些宝贵知识的人。高校教工党支部是学校的基础组织，是处在教学工作和思想教育的第一线，对高校教育事业起着十分重要的作用。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。除了一般的学科教学，更要将党的思想贯彻其中，增加学生对党的思想的理解，并且努力地将运用在日常生活中。进而引导和培养学生正确的价值观、人生观、世界观。

2 高校教工党支部建设存在的问题

2.1 高校教工党支部建设存在重教学科研，轻组织建设

高校承担教学、科研、社会服务、学科发展等多重任务，在很多高校存在科研、教学、思想政治教育方面力度有所偏差，加上教师职称制度存在着对论文、学历、科研项目等方面的要求。有少数高校教工党支部认为，将学科建设抓好、提高学术水平，就能形成优秀的高校教工党支部，其实这是一种片面的想法。以科研、教学业绩为主要依据的职称晋升方式，淡化了党员对于先进理论学习和思想认识提高的重要性。间接形成了部分党员对党建工作责任意识缺乏、思想认识不达标的现象，未能及时尽到党员应有的责任。小部分党员在平时缺少对党思想理论知识的学习，对党的最新理论动态未能及时关注了解，直接导致了党员未能深刻理解党的各项方针政策、思想路线，无法有效的增强自身的理论知识水平，无法体现作为党员应有的先进性。他们认为只要提高了自己学历、职称，就名利双收了，就可以对组织生活抱着无所谓的态度，在组织生活方面敷衍了事，这与当前“不忘初心，牢记使命”主题教育格格不入的，也与当初入党的动机背道而驰，这是对自己的不负责，更是对共产党员这个身份的不负责。

2.2 部分高校教工党支部战斗堡垒作用不明显

高校的快速发展迫使高校在科研方面、教学方面、学科发展和社会服务方面重视度较高，教师在个人职称方面投入较多，这也不同程度上反映了各自的需求，少数教工党员在科研压力过大、教学工作量增加等多方面影响下，自身对党的理论知识与思想素养的培养缺乏重视。未能以共产党员的准则要求自己，导致对自身的党员身份的淡化。极少数党员有了以个人利益为先的“个人主义”、“利己主义”思想，轻集体重个人、轻政治重业务、轻奉献重索取。少数高校教工党员未能发挥自身的带头模范作用，缺乏在教学科研等各项工作中体现出党员的先进性，将会导致教工党支部的战斗堡垒作用无法充分发挥。在理论学习方面，一些支部书记如果不加强自身对党理论知识的学习，提高学习的系统性，积极性和自觉性，就无法进一步引导其他党员以及群众学习理论知识，就更会导致支部的理论学习效果大打折扣。

2.3 教工党员教育管理存在宽、松、软现象

党章中明确规定，教工党支部对党员有教育、管理、监督的职责。目前，部分高校教工党员存在看重教学科研、轻政治思想的趋势，缺乏主动进行自我修养与思想改造的积极性，党性逐渐缺失，个别教工党员入党动机不纯，利己色彩较为浓厚，出现触及个人利益的情况时缺乏大局观念，以个人利益为先，没有起到先锋模范作用。有的支部书记没有做好教育、管理、监督党员的职责，听任一些不符合党员身份的党员行为，当和事佬、老好人，这些都表现了其自身的主动性、自觉性不够高，没有正确认识自己的责任。作为一个支部书记，在党员教育、管理和监督中要充分发挥自身角色的积极作用，这样才能更好表现出高校教工党支部基层战斗堡垒作用。

2.4 高校党支部的党建工作存在不够规范

高校党支部在党建规范化方面，一些工作流程，资料存档，工作记录等方面还存在不足。主要原因一是工作重要性认识不够，对工作没有做到认真负责；二是理论水平缺失，比如对组织生活会的组织流程，发展党员的流程，“三会一课”制度等方面了解不够深刻。党的十九大再次强调坚持“三会一课”制度，也是党组织生活的基本形式，是加强党员日常教育管理的主要途径。这也要求支部建设中，要时刻学习党建理论，要将党建理论牢记于心，才能更好把支部作用发挥好。

2.5 高校党支部党员的先锋模范作用发挥不够

在少数高校，存在党员的先锋模范作用发挥不够，表现在理想信念淡薄，政治站位不高，对自己放松党性要求，轻政治重业务、轻集体重个人、轻奉献重索取、“四个意识”不强，没有尽到党员的责任。在教育过程中起主导作用的党员教师，要正确的引导学生。教师党员的政治态度、言行举止、敬业精神、思想品德和社会责任意识等方面，都对学生的成长起到深刻的影响。如果教师无法及时将自己思想上的问题解决，又如何正确引导学生成才，教书育人和言传身教的作用也就是纸上谈兵了。所以教师要严于律己，做好自己的思想教育，树立正确的政治定位，再去正确的引导、教育学生，做到言传身教。

3 提升教工党支部建设的主要对策

3.1 加强支部队伍建设，配齐选好支部委员会

党支部一般由支部书记、组织委员和宣传委员构成。在成员构成方面，要把思想觉悟高，政治立场坚定，敢担责、勇担责，善于听取他人意见，以党为先的人员配备到这个基层组织中，避免受到其它因素的干扰，特别要避免一些党员挂职不履职的行为。另外要充分发挥支委的作用，做到各司其职，各尽其责，从而提升教工党支部建设。新时代，要求高校教工党支部实现支部书记由“双高”教职工担任，这是解决支部队伍建设一项非常有力的举措。

3.2 严肃党内组织生活

“三会一课”是基层组织活动的基本保障，教工党员教学科研任务重，需要参加各种学术会议和校外学习、培训等等，要形成例会制度，用支部组织活动的质量来保障组织生活。高校教工党支部要严格规范党组织生活，定期开展各项活动，对活动方式加以创新，保证活动的质量。活动形式的多样化，不但可以组织理论学习，还可以通过现场教学，主题党日活动、主题式研讨、辩论、典型事迹演讲、观看远程教育、多媒体演示等形式让组织活动丰富多彩。在活动中可以安排党员们轮流发言，各抒己见，让党员们感觉大家都是组织生活的主角，在组织生活中一起交流一同进步，也进一步提高了组织活动的质量。不能为组织生活而组织生活，要看破表象，要充分协调规定动作和自选动作的有机结合。

3.3 加强党员教育管理

在新时代，党员成长发展需要多方位多角度提升各方面的能力和素养，教工党支部的建设要以增强素质、提高党性为主要目标。一是要加强党员的先进思想的培育，加强党员组织管理的规范。同时要教育党员时刻以党员的各项准则来要求自己，把学习党的先进理论与改造自身主观世界相结合，不断加强对主观世界的认识与改造。要充分发挥党员的先锋模范作用，提升高校教工党支部的感召力与凝聚力。二是要认真对待教工党员发展工作，增进优秀青年教工与党组织之间的，不断提升壮大青年教师党员队伍。保质保量地做好党员发展教育工作，使得基层党支部拥有长盛不衰的生机与活力，更好地发挥高校教工党支部的战斗堡垒作用。

3.4 完善规章制度

及时完善教工党支部的各项规章制度是提高教工党支部战斗力的根本保证。教工党支部要根据自身实际情况，制定相应的教工党员行为规范、民主评议制度、组织生活制度、党员考核办法。构建和改善党支部的目标管理制度，形成科学全面的考核评价机制、支部书记委员培训制度、激励保证保障机制，促进教工支部的规范化建设，坚持“三会一课”制度，组织生活会制度。使得各项工作达到有章可依，有迹可循的程度，才能保障教工支部的各项工作从制度上得以实行。

3.5 践行群众路线，密切联系群众

要关心群众，做到以人为本。古人言：水能载舟，亦能覆舟。教工党支部的建设一定要打好群众基础，要做到关心群众、团结群众，尽全力去帮助群众，解决群众的问题。党员们要言传身教，既要关心专家、教师们等等的心理，更要引导他们去了解、关心学生们的思想，从而进一步的去做好学生的思想教育。这样才能使党组织在群众中更具有凝聚力、公信力、号召力，从而提升教工党支部建设。