文 台州市第一中学海韵文学社指导老师 潘国良

现代诗因其主题的多义性、朦胧性和语言的陌生化，给同学们的阅读带来不少困难，但也给感情丰富、思想敏锐的同学带来了广阔的创作空间。如何写好一首现代诗？结合苏教版高中语文教材（必修一）里的现代诗，可以发现，以下三点或许是现代诗创作入门的基础。

首先，追寻真实情感。诗歌是情感的艺术，高中生的生活经历或许不够丰富，但是可以从生活片段中追寻有过的感动，将其提炼，作为创作的真实情感基础。这样的感动可以来自离别、友谊、感恩、青春等个人生活，如王蒙的《〈青春万岁〉序诗》、潘洗尘的《六月，我们看海去》；也可以是对家国社会的思考、对自然的感悟等，在诗歌创作中融入现代人特有的情绪和哲思，如舒婷的《致橡树》、卞之琳的《断章》、顾城的《远和近》等。这需要我们更敏锐地观察，更细腻地感悟，表达出当代青年的情感方式和文化思考。

其次，营造想象空间。诗歌的情感寄托在意象上，意象构建出意境，意境带给人想象空间和情感体验。我们在选择意象时，既要考虑意象与情感的关联性、意象与意境的一致性，也要考虑意象的不确定性，让诗歌拥有充分的想象空间，才会使主题产生丰富的联想性。

比如，《六月，我们看海去》中虽然有很多与大学生生活密切相关的意象，但是“海”这个意象集中了理想、光明、自由、完美人格等多种联想，从而极具浪漫色彩；《断章》中对“风景”没有任何描述，而意象桥、楼、月、窗、人都只是画面中极淡的一点，留白的部分留出足够的想象空间，让每一个读者都能读出自己的世界。

最后，凝练诗化语言。诗歌的语言凝练含蓄，而现代诗的语言因形式和韵律的自由，更具有跳跃性和非逻辑性。

我们在创作诗歌时，一方面需要灵活运用比喻、拟人、想象、夸张等手法，拓展意象的表现空间，使诗歌形象生动，更具画面感；另一方面可以在诗歌形式和语言上进行模仿，如诗歌的分节、分行，语言的倒装、反复、排比、顶真、回环、呼应、韵律等，使诗歌呈现明显的节奏感，让诗歌的语言形式也能发挥出情感表达的作用。

更重要的是，要进行炼字，特别是修饰语的选用，会让诗歌的情绪染上色彩。如《错误》中，用“小小的寂寞的城”和“青石的街道向晚”比喻女子的心，使诗歌带有青幽之色，表现出女子的寂寞哀怨。

诗歌的创作讲求灵感，是非常个人化、非常自由的，但是也有章可循，同学们可以大胆尝试，自由表达，在创作中培养审美情趣，提升心灵境界。