周绪桂

(上海市新杨中学 上海 200331)

核心素养是素质教育的深化和细化，是三维目标的提炼与整合．学科核心素养是学科教育的灵魂，只有抓住学科核心素养，才能正确地引领学科教育的深化改革，全面地发挥学科的育人功能[1]．物理学科核心素养是指学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，主要由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任4个方面的要素构成[2]．实验具有激发学生兴趣、简化教学、使知识由抽象变为具体、增强学生的记忆等作用，是初中物理教学的重要基础、重要内容和重要手段，是落实物理学科核心素养的重要方式和途径．

1 初中物理实验教学对培育学生学科核心素养至关重要

从方向上看，自主、探究、合作是学习方式转变的方向，而自主、合作、探究又是通过实验过程实现的．《上海市中学物理课程标准(2004)》指出，物理课程必须倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生主动参与学习，体验和感悟科学探究的过程和方法，激发他们持久的学习兴趣和求知欲望，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑、善于交流、乐于合作、勇于实践的科学态度．

从内容上看，实验教学是物理教学的重要组成部分．以沪教版八年级物理第一学期为例，《教学参考资料》建议本学期教学课时为33课时，学习活动卡上安排……