四川省绵阳市北川羌族自治县安昌幸福小学 尤顺秀

写作是学生使用文字和技巧描绘人、物、事、景或者阐述思维情感的方式，学生写作的过程，就是描绘脑海中画面、表述内心情感的过程，因此，技巧和情感是制约学生写作水平的两个要点。在小学语文教学活动中，写作教学是注重技巧的教学内容，而阅读教学则更注重引导学生体会文章的思想感情。因此，在阅读教学中渗透写作教学，能够有效地提高学生的语文素养，提高学生的写作水平。

一、在阅读教学中引导学生掌握技巧

小学语文教材内的文章都是文质兼美的文学作品，不仅蕴藏着作者深邃的思想情感，还包含着严谨的表达方式、优美的语言描述、精巧的表达技巧。因此，语文教师在阅读教学中，需要充分利用教材内的文章，引导学生寻找文章中的优秀、精美的段落和语句，通过对文章中修辞手法、表达方式和写作技巧的分析和学习，发现作者的写作特点、文章的语言特色、表达特点和结构特点。然后引导学生发散思维，以仿写和续写的方式让学生理解和内化文章中的写作技巧。

以部编版小学语文六年级上册课文《盼》为例，这篇文章以第一人称的角度，记叙了作者在童年时期得到新雨衣后盼望穿上新雨衣的经历。在文章中，作者采用了许多修辞手法，并且进行了大量的语言、动作、心理等方面的描写，并通过这些描写，从正面、侧面描绘了一个丰满立体的儿童形象。……