甘肃省庆阳市合水县乐蟠初级中学 张建安

传统语文教育方式存在一定的缺陷，课堂教学的效果不那么明显，其不仅对于学生学习兴趣和学习积极性将会产生一定的抑制作用，对学生语文核心素养的培养也极为不利。所以，在语文课程的教育教学过程中，语文教师要积极探索多元化的教育教学方式，并在结合多媒体技术手段的基础上，优化课堂教学结构，实现教学方式的创新，促进学生语文知识的学习和吸收。

一、创设多样化的教学情境

在课堂教学过程中，教师可以有针对性地为学生创设多样化的教学情境。教学情境不仅能够更好地体现学习过程的意义，还能够促进学生学习思维发展和思想意识的综合性碰撞，促进学生探究精神和质疑能力的培养，给学生带来创新的生机与活力。就初中生当前的学习状况和学习水平来看，由于受传统应试教育思想的影响，大部分学生往往对于课堂教学知识内容缺乏一定的学习兴趣和学习积极性，自身学习热情不高，学习效果不明显。为此，初中语文教师就需要积极创新课堂教学模式，通过提升教学过程的趣味性来激发学生的学习积极性。教师可以适当结合课本知识内容来开展游戏教学，让学生能够在与教师和同学之间的沟通与交流过程中，实现知识内容的掌握，并结合游戏教学方式来提升自身参与学习的热情。例如，在进行特定词语学习的过程中，教师可以要求学生根据课本生词和成语来开展成语接龙的游戏，按照座位顺序依次展开，若是学生接不下去，就需要接受特定的诗词背诵或是唱歌、跳舞等才艺展示。……