林 平

当高考备考进入冲刺复习阶段，学生已走过了夯实基础、构建知识结构的一轮复习，已完成了专题总结、模块整合的二轮复习，那么，如何完成最后的“加速跑”，成为最终的“王者”呢？加强对重难点、易错点和高频考点的突破，注重针对性、高效性、规范性，应是这一阶段成功备考的关键。

一、充分利用高考真题，提高备考的针对性

高考真题是高考复习备考的重要资源，其具备基础性、综合性、创新性的特点。基础性体现在其考查学生对主干知识和基本理论的掌握程度，试题注重考查中外历史上的重大历史事件、历史现象等，这些内容基本来自于课本，如2019年的三套全国卷对基础知识均有直接考查，这要求教师不能忽视对基础知识的深化；综合性体现在其强调历史各分支内容的相互交叉与渗透，要求学生能够综合运用历史学科的知识、理论和方法，从多角度、多层次观察、思考历史事物，发现问题、分析问题和解决问题，如2019年全国卷Ⅰ第25题，将汉武帝为加强中央集权而对地方诸侯所采取的经济手段设为情境，考查政治与经济的关系，这要求教师应在突破基础知识的基础上，加强对专题知识体系的构建；创新性体现在其往往对史料进行新的解释和新的运用，对历史事物之间的联系进行新的发掘，要求学生运用创新思维，利用历史学知识和方法回应现实问题，对已有的历史观点、方法与历史结论进行批判性思考，得出新结论，如2018年全国卷Ⅰ第25题、2019年全国卷Ⅱ第28题等，这要求教师应在教材观点的基础上进行深度解读，提高学生的历史解释能力。总之，在冲刺备考阶段，教师应对高考真题有足够的把握，充分利用高考真题，提高备考的针对性。

二、合理选择模拟试题，实现备考的高效性

在冲刺备考阶段，离开模拟“题海”，破译解题“密码”,是实现高效备考的途径。好的模拟试题在试图模仿、接近高考真题，使学生通过模拟练习达到加强解题能力、寻找知识漏洞、提高考试成绩的目的。在一、二轮复习中，学生已较好地掌握了基础知识，在冲刺备考阶段，时间紧任务重，师生难以对所有考点进行全面复习，故教师应引导学生首先复习重难点和易错点的内容，做到主次分明，使冲刺备考更加高效。例如，对于“中国古代主流思想的演变”这一专题，儒家思想的内容在高考中既是重点又是难点，关联知识点多，涉及历史时段广，故就该专题而言，应集中主要精力复习儒家思想的相关内容，其他思想流派的考查频率低，内容较少，属于次要复习的内容。针对该阶段的复习核心，笔者认为，教师可以选取试题质量较好、答案解析完备的重难点、易错点试卷，帮助学生掌握相关知识点及解题方法，使复习备考工作更具高效性。

三、模拟真实高考场景，把握答题的规范性

高考是一场限时的考试，良好的答题节奏是提升成绩的前提，在日常的备考中，良好答题习惯的养成显得尤为重要。笔者认为，较完备的模拟试题的题型、题量应与高考保持一致，知识点分布应合理，对不同题型解题方法的讲解应详尽。教师可以选择这样的试卷进行模拟考试，检验学生的答题情况，针对学生作答中存在的问题，引导学生学习相应题型的解题方法，规范学生的答题习惯，使其习惯高考的场景，准确把握答题的规范性。

在高考冲刺阶段，只有准确把握重难点、易错点和高频考点，利用优质的模拟试题，规范良好的答题习惯，有计划、有目的、有节奏地高效复习，才能有效提升冲刺阶段的复习效果，提高学生的高考成绩。