熊娅茜

（云南师范大学 云南 昆明 650500）

为了能够适应体育舞蹈技术不断发展的需要，提升学生们的竞技成绩，在当今拉丁舞选手之间技艺水平日益接近的情况下选手们必须加强相应的身体素质，选手技能的练习以及提高艺术表现力才能更好地完成技术动作和质量，提高竞技水平，在比赛中取得更好的成绩。本文在结合前人对体育舞蹈拉丁舞竞技的研究成果上，对普通高校体育舞蹈专业学生体育舞蹈竞技艺术表现力以及影响艺术表现力的因素进行分析与研究，得出相应的对策以及合理化的建议，以提高普通高校体育舞蹈整体水平。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

以普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力为研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过中国知网、万方等网站，查阅和收集了相关文献资料，为论文的撰写提供参考和借鉴。

（2）录像观摩法。

观摩国内外有关体育舞蹈的一些相关教学训练及大型表演、比赛的视频。了解体育舞蹈项目训练特点、舞蹈训练的方法及所占比重、舞蹈编排的特点、运动员的舞蹈表现力状况，了解运动员对音乐的理解、表现能力、音乐选编等情况。

（3）专家访谈法。

对体育舞蹈方向教师或专家以及体育舞蹈赛事裁判进行访谈，征询关于体育舞蹈方向赛事情况与意见。

（4）统计分析法。

对收集到的相关数据、材料和获取的信息进行统计、归纳、整理。

2、研究结果与分析

2.1、艺术表现力在体育舞蹈竞赛中的作用

（1）竞赛规则对艺术表现力的要求。

依据第6条规则进行评分，即基本技术的掌握、音乐韵律的运用、舞蹈特性的表达、舞蹈编排的能力和临场发挥的效果。在基本技术方面包括了身体素质，舞蹈技术，所以选手们在基本素质能力方面的力量、速度、耐力、柔韧、爆发力都会直接影响成绩。现在的评分细则更趋向于艺术表现力与技术相结合。艺术表现力的评分主要在音乐应用和编舞演绎两个方面，音乐应用方面，对音乐的掌握熟悉程度和节奏的切分。在编舞方面需要注意舞蹈风格的掌握，以及编舞的结构，还有情感的交流包括（眼神、肢体等）。场地应用应是合理利用场地以及评委的站位，最后还有能量的运用，强弱要有变化，才能体现舞蹈的速度力量。

（2）艺术表现力对竞赛成绩的影响。

比赛成绩是评价比赛胜负的依据。根据WDSF的评分细则的改进，从2013年以后更加注重技术技巧与艺术表现力相结合，就是说艺术表现力在体育舞蹈竞赛成绩中占比越来越多，在技术水平相当的情况下，只有更好地发挥出艺术表现力才能取得好的竞赛成绩。从而说明艺术表现力在体育舞蹈竞赛中占有很重要的地位。

2.2、影响普通高校体育舞蹈艺术表现力的重要因素

（1）专项素质对普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力的影响。

竞技体育项目选手的专项素质主要包括：力量素质、速度素质、耐力素质、灵敏素质和柔韧素质五方面。作为竞技类项目的体育舞蹈，其选手应该具备优秀的运动素质，才能更好地发挥技术。可以说，各专项素质能力的高低，对普通高校体育舞蹈专业学生的技术与艺术表现力的发挥有直接影响，是选手各项能力发展的坚实基础。运动员的动作要做到快、准、美，这种收和放的控制能力需要运动员配合音乐、套路等条件下完成。速度有快慢之分，快是能力的一种体现，慢速同样也是表达感情的一种方式。选手应懂得合理运用快慢之间的节奏切分，形成对比的艺术效果，熟练掌握舞蹈动作速度变化原理并合理运用不同速度变化方式，极大增强自己的艺术表现力。在体育舞蹈竞赛中，选手一般要完成五支舞的舞蹈展示，如果没有足够的体力和耐力，很难完成五支舞蹈的展示，就更谈不上选手的艺术表现力的展示了。选手拥有良好的的柔韧素质，其动作会更加舒展和优美，动作的幅度和准确度也将会随之提高。

（2）舞蹈编排对普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力的影响。

编舞是一种舞蹈创作的艺术，他表达的是一种情感，并通过舞蹈的技术动作来呈现出来。舞蹈编排是体育舞蹈运动员形成自己舞蹈风格的关键，如果舞蹈的编排较差就很难在舞蹈竞赛中取得优秀的成绩。舞蹈编排对普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力的影响非常重要，较好的舞蹈编排使学生更容易融合于音乐中，感受音乐，更好地发挥自己的技术。突出舞蹈风格、充分利用场地和空间、扬长避短、具有创新性都对提高选手的艺术表现力有着重要的促进作用。

（3）艺术修养对普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力的影响。

音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈诠释演绎音乐，二者密不可分。如果能更好地表达音乐，动作的表现力就会显得尤为突出。首先我们要明确音乐的风格，不同舞种的音乐风格是不一样的；其次我们要理解音乐的情感，用情绪去演绎音乐，把握好音乐能明显提高学生的艺术表现力。然后要加强对其他舞种的学习，比如，芭蕾舞可以很好的规范身体形态，提高舞姿美感。还有爵士舞、现代舞、民族舞等。选手吸取各种舞蹈的优势和特点，可以使自己的艺术表现力充满个人风格，并学习它们的舞蹈文化。气质和性格也会影响学生艺术表现力的发挥。性格外向的人都有较强的表现欲，内向的人则相反。一个优秀的选手应具备乐观的态度和坚毅的性格。

（4）心理因素对普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力的影响。

在比赛中，选手们的心理素质和自我调节能力也是尤为重要，每一次不同的比赛，有不同的场地，对手、裁判，都会对选手产生不同样的紧张和压迫感，所以需要选手们自身调节好状态，迎接不同的状况。还有临场应变能力，因为在赛场上和平时训练的差距还是比较大，训练时完成套路动作受到的影响没有在实战当中大，考验选手们在赛场上面对不同样的情况合理的应对，从而避免不必要的错误影响成绩。赛场地板上经常有不定因素，会在选手完成套路动作的时候影响选手正常发挥，这个时候就需要的选手的心理素质加上应变能力来化解掉不必要的错误。

（5）舞伴间的和谐与默契对普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力的影响。

体育舞蹈舞伴间的关系，主要包括维持舞伴的关系时间长短以及舞伴之间相处融洽的程度两个方面。所谓具备稳定性的体育舞蹈舞伴关系，其实指的是要保持舞伴之间的和谐关系进行体育舞蹈的学习、训练以及比赛，而且他们搭档的时间比较长，两人体育舞蹈的水平及其年龄和地域等诸多因素也相互匹配，在舞蹈中两人动作契合度会较好，彼此间力度、空间、音乐的把握会更精准，同时舞伴之间的相处还能够保持一种十分融洽的关系，例如，在舞蹈时出现失误，默契良好的舞伴间一个眼神、手势、动作就会很自然衔接动作。

（6）教师教学技能对普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力的影响。

由于在平时训练的时候，除了舞伴之间长期接触，其次就是运动员与教练之间的接触。在平时的接触当中，教练员的素养，性格等方面都会直接影响到选手，在传授专业知识的时候，选手会受到教练员的能力、技术、训练技巧、情感、个性的影响，会对教练员产生崇拜、尊重、憧憬等心理和情感上的正面支撑，对选手的训练水平影响会很大。教练员在平时执教时候理论，实践方面的传授通过以往教学经验专业学习知识给训练选手。更多的是通过肢体配合语言，让训练员通过看、听、思考、模仿等方面来进行学习动作完善动作。当今体育舞蹈教师的执教年龄长短不一，技术参差不齐。毫无疑问，执教年龄越长的教师接触学生面更广，拥有丰富的执教经验；技术越扎实的教师，在动作的讲解和示范上也会讲解的更标准、细腻。

3、结论与建议

3.1、结论

（1）竞赛规则对艺术表现力有明确的要求，在音乐和编舞演绎方面，艺术表现力在竞赛成绩中占有非常重要的地位；

（2）专项素质、舞蹈编排、艺术修养、心理素质、舞伴和谐、教师技能是影响艺术表现力的重要因素；专项力量、速度、技术技巧、耐力、柔韧性，这些基本能力是具备良好的艺术表现力的基础；

（3）突出舞蹈风格、充分利用场地和空间、扬长避短、具有创新性的编舞方法都对提高普通高校体育舞蹈专业学生的艺术表现力有着重要的促进作用；

（4）艺术修养是影响普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力的重要内涵。心理因素是提高普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力的精神动力。融洽的舞伴关系对普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力的发挥有积极影响。教师教学技能对普通高校体育舞蹈专业学生艺术表现力有着重要作用。

3.2、建议

（1）普通高校体育舞蹈专业学生应充分认识到艺术表现力在竞赛中的重要作用，熟系竞赛规则，按照竞赛规则的要求进行有侧重的训练；

（2）依据拉丁舞这一项目运动的特点来看，要提高选手们的基本身体素质、体能、舞蹈技术方面；

（3）加强舞蹈动作编排的舞蹈风格的突出、空间和场地的利用、套路的创新、扬长避短。舞蹈编排一定要新颖，多看比赛或者录像进行学习；

（4）培养学生音乐修养、舞蹈修养和文化修养；多模拟比赛情景，锻炼学生的心理素质，使其在比赛中心态稳定，注意性格与气质的培养；加强舞伴之间默契程度的配合训练，保持和谐的舞伴关系；应重视教师的教学水平的提高，每个学生的教学方法应因人而异，挖掘每位同学的潜力，使之在比赛中的艺术表现力达到预想的结果，在比赛中取得好成绩。