【摘 要】 体育舞蹈作为大学生体育教育和素质教育的重要组成部分，通过本文研究山东省高校体育舞蹈课程开展现状调查，分析体育舞蹈课程在高校开展的过程中出现的问题，比如对体育舞蹈课程中课程的设置，场地教学设施，师资力量以及对体育舞蹈教学过程中影响体育舞蹈教学的内外规律进行剖解，针对山东省高校体育舞蹈课程中出现的问题进行主要的分析和讨论，并制定相应的方案。对体育舞蹈教学过程中影响体育舞蹈教学的内外规律进行剖解，并对出现的问题提出相应的对策，对山东省体育舞蹈教学的改革和发展具有指导性意义。

【关键词】 体育舞蹈 课程开展 现状调查

1.1选题依据

自20世纪70年代起，体育舞蹈以高度的文明典雅和严格规范的优势，在世界各国中影响力越来越大，由于各国之间对体育舞蹈有着不同的训练方式，导致世界各国体育舞蹈发展水平参差不齐，需要我们用更科学的方法进行探索和思考。

国内自改革开放以后，伴随着社会的发展和生活水平的提高，体育舞蹈以丰富的内容，多样的形式走进我们的日常生活，逐渐参与到群众的精神领域，同时迈入高校的体育课程，成为高校体育课程的重要内容。

体育舞蹈作为大学生体育教育和素质教育的重要组成部分，通过本文研究山东省高校体育舞蹈课程开展现状调查，分析体育舞蹈课程在高校开展的过程中出现的问题，针对山东省高校体育舞蹈课程中出现的问题进行主要的分析和讨论，并制定相应的方案。对体育舞蹈教学过程中影响体育舞蹈教学的内外规律进行剖解，并对出现的问题提出相应的对策。

1.2山东省高校体育舞蹈教师学生调查现状

1.2.1教师资格等级情况。在中国体育舞蹈协会教师专家四十年的论证调研，将高校体育舞蹈教师的资格等级分为高级教师资格证等级，一级教师资格证等级，二级教师资格证等级，三级教师资格证等级等四个级别。

经过教师资格等级统计之后发现，持有二级教师资格证等级的比重最大，所含比重为48.5%，其人数为16人。持有一级教师资格证的次之，总人数为8人，所占比重为24.2%，持有三级教师资格证的人数为6人，所占比重为18.3%，持有高级教师资格证的人数为3人，所占比重为9%，无教师资格证等级的人数没有。从数据中我们可以观察分析到，山东省的教师资格等级依旧薄弱。因为专业的体育舞蹈教师，拥有教师资格证的老师可以直接申请二级。也就是说，只有少数的高级教师和一级教师是通过后天的努力继续学习，不断激励自己进步，因此身为体育舞蹈教师应不断进步，不断学习，激励自己，提高个人的教学资格水平。

1.2.2教师年龄结构情况。 经过教师年龄结构统计之后发现，36-45岁的教师所占的的比重为36.4%，其人数为12人，35岁岁的教师所占的的比重为27.3%，其人数为9人，46-55岁的教师所占的的比重为27.3%，其人数为9人，56岁以上的教师所占的比重是9%，其人数是3人。根据国际舞蹈联合总会的调查报告，我国的高水平的体育舞蹈教师的年龄区间在36-45岁，优秀的体育舞蹈教师应是拥有丰富的教学经验且教龄在10年为最佳。按照所调查的数据分析，只有36.4%的教师符合条件，不到总数的一半。

1.2.3教师再教育培训情况。经过高校体育舞蹈教师再教育培训表整理之后发现，从未继续再接受教育培训情况的人数为6人，所占比重为18.2，接受过1-2年的教师人数为9人，所占的比重为27.3，接受过3-4年的教师人数为12人，所占的比重为36.3，接受过5年以上的教师人数为6人，所占的比重为18.2.以上数据反映山东省高校体育舞蹈教师只有少数的5年以上和3-4年继续学习，不断激励自己进步，基本与高校体育舞蹈教师的教师资格水平相符合。

1.2.4教师职称情况。经过高校体育舞蹈教师职称结构调查统计发现，讲师人数为14人，所占比重为42.4，助教教师人数为6人，所占的比重为18.2，副教授的教师人数为10人，所占的比重为30.4，教授的教师人数为3人，所占的比重为9.体育舞蹈教师的职称，理论上来说是越高越好。职称越高，对应的教学资质越高，从以上数据分析所得，高校的体育舞蹈教师职称助教和讲师的人数占了总数的60.6，为总数的一半多，说明了山东省教师职称总体有待提高。

1.2.5学生体育舞蹈学前情况。经高校体育舞蹈学生学前情况表整理分析所得，在总数200的学生中，没学过没见过，之前没接触过体育舞蹈的学生的人数为55人，占总数的27.5，见过没学过的学生，是在视频，报纸和观看他人表演的途径中获得，为110人，所占比重为55，真正在接受学前教育的体育舞蹈学生，经过系统练习的数量为35人，所占总数的17.5。课程的设置应根据学生的实际情况，尤其是考虑之前没学过也没接觸过的学生。

1.2.6学生体育舞蹈学习兴趣情况。经高校体育舞蹈学生学前情况表整理分析所得，在总数200的学生中，不喜欢体育舞蹈的学生的人数为17人，占总数的8.5，很不喜欢体育舞蹈的学生的人数为8人，占总数的4喜欢体育舞蹈的学生的人数为53人，占总数的26.5，很喜欢体育舞蹈的学生的人数为88人，占总数的44，一般喜欢体育舞蹈的学生的人数为34人，占总数的17，看的出来喜欢和很喜欢体育舞蹈学生的总数占一大半，反映高校的体育舞蹈学生学习氛围较好。

1.3结论

通过对山东省各个体育舞蹈高校中，体育舞蹈课程的开展的过程中出现的问题进行调查，现状普遍存在的问题有：

1.体育舞蹈教师不专业

2.体育舞蹈教材难统一

3.体育舞蹈教学设施不完善

4.体育舞蹈课的内容安排不合理

分析体育舞蹈课程在高校开展的过程中出现的问题，从而制定相应的对策有：

5 加强校方对体育舞蹈专业的重视与管理

【参考文献】

[1] 《21世纪体育系列规划教材：体育舞蹈》北京师范大学出版社[J]2001.3

[2] 刘其龙.《“体育舞蹈”项目运动员竞技能力训练特点的对比分析》

[3] 阎亚君，黄俊群，《对体育舞蹈比赛中影响运动员心理的因素及调控方法研究》

[4] 吴雪.《浅谈赛前状态对体育舞蹈运动成绩的影响及其分析》翁美琼.[J]1996

个人简介：毛庆森，1995.6-，男，汉，山东潍坊，学生，硕士，山东师范大学，研究方向：体育教育训练学