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岂曰无衣?与子同袍

2020-12-29

作文小学高年级 2020年4期
关键词:长矛同袍王昌龄

一场突如其来的疫情中断了人与人之间的亲密交往,却隔离不了人与人之间的爱。一方有难,八方支援。上下同心,共抗疫情。全国各地派出精干的医疗队赶赴武汉一线,医护人员扛起重担——岂曰无衣?与子同袍。

岂曰无衣

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

出自《国风·秦风·无衣》。意为:怎么说没有衣服?我和你穿同样的长袍。君王要发兵了,修理好我的利戈和长矛,我和你一样仇恨敌人。

怎么说没有衣服?我和你穿同样的衬衣。君王要发兵了,修理好我的长矛和大戟,我和你一起行动起来。

怎么说没有衣服?我和你穿同样的下衣。君王要发兵了,修理好我的铠甲和兵器,我和你一起上战场。

这首爱国主义诗篇、战歌表达了面对共同的敌人,大家舍生忘死、同仇敌忾的英勇气概。

2020年2月,日本舞鹤市驰援大连一批抗击新冠肺炎的物资。该批物资的纸箱上写着“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”,表达了人分两地、情同一心的深情厚谊。这两句诗出自唐朝王昌龄的《送柴侍御》。

送柴侍御

[唐]王昌龄

沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。

青山一道同云雨,明月何曾是两乡。

这是一首送别诗。前两句点出友人要去的地方,语调流畅而轻快。一个“接”字,给人一种两地比邻相近之感。后两句承接前两句,运用灵巧的笔法,反复致意,恳切感人,表达了诗人的思念之情。

诗人为了宽慰友人,将“离伤”强压心底。这是更体贴、更感人的友情。这种“道是无情却有情”的抒情手法,比一览无余的直说更加耐人寻味。

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