沈小云

2020年是统编教材在全国范围内使用后的第一次中考，“读书为要”是统编教材的重要理念，已在全国各地的中考考卷中得到充分体现。

一是名著阅读试题所占试卷分值稳中有升，命题形式稳中求变、变中求新。一些考区由命制选择题、填空题，逐步改变到命制简答题、图表题，由单纯的识记走向理解、分析、鉴赏，名著的“阅读”定位越来越清晰。

二是基本考查点走向多样。考点在“人物、情节”，说明是关注名著本身，意在考查“读了没有”；考点增加了“主题、艺术特色”，说明开始关注阅读理解、阅读鉴赏；考点增加了“方法、兴趣”，说明开始关注阅读能力、阅读技巧和阅读时的情绪体验。考点多样表明了考查的良性发展，它给我们勾勒出了名著阅读教学更立体、更饱满的模样。

三是考查篇目与时代要求和谐同步。《水浒传》《西游记》历年高居考查榜首，这是民族文化认同的体现。“四大名著”不但充盈着古典文学的魅力，也是现代人交流的文化语境，青少年自然要重点学习。《骆驼祥子》《朝花夕拾》受到青睐，这两部名著语言精妙、思想深刻，既利于语文学习又引领学生树立文化自信。《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等红色经典篇目的考查量剧增，体现出对“立德树人”教育目标的落实。

四是考查篇目的范围有所扩大。一些省市的考查不再局限于“课标”推荐篇目，统编教材推荐的篇目也纳入了考查，比如《红星照耀中国》《儒林外史》《艾青诗选》等。这就意味着日常名著阅读要从十余部扩大到三十余部，阅读面与阅读量大大增加。……