曾肇硕

摘 要 随着我国教育改革的不断深化，目前在高校的教学信息化管理模式在进行着改变，从以往单一的教务网络管理系统向综合性的教学管理系统进行发展。有利于提高综合教学管理的水平和质量，让综合教学管理的作用和价值充分地發挥出来。随着各大高校的业务系统建设不断完善，社会中的信息技术在不断发展，云计算以及大数据等技术得到了普遍的应用和推广，同时也对教务管理系统有了更高的要求。为了提高综合教学管理的质量和水平，实现高等教育的人才培养目标，本文对大数据背景下综合教学管理系统建设思路进行了初步分析探究。

关键词 大数据背景下;综合教学;管理系统;建设思路

1大数据背景下综合教学管理系统建设思路分析

为了保障综合教学管理系统在使用的过程中能够具有较高的可扩展性，并且可以将该系统进行重复使用等，在进行综合教学管理系统建设之前，需要做好充分的准备，将系统结构进行初步规划，梳理教学管理系统建设的思路。将大数据技术融入学校的数据管理之中，能够将现代高校教学管理理念进行贯彻落实，有利于优化教学管理的方法，在整个教务系统中进行全周期的管理。不仅能够让学校教务管理业务运作流程变得更加的规范化，同时还能够让教务管理变得更加透明，教务管理的工作效率以及服务质量都会得到大大的提升。综合教学管理系统建设还需要兼顾到学校管理的价值层面，让相关数据转化为有价值的信息，就可以促进大数据技术转换为生产力，满足高校发展的管理需求[1]。

2大数据与传统背景的区别及解决方案

首先，传统的教学管理系统之中，没有足够的科学数据进行支撑，所以就使得在做出各种教学管理决策的时候，决策者并没有充分了解到实际的学校状况。主要是依赖自身的经验，以及推测来制定出相关的政策。在政策执行的过程中，就会发现存在着各种各样的问题，导致产生负面作用。通过对大数据进行利用，可以能够给决策者客观而真实地呈现出大量的现实信息以及问题，通过进行数据分析，能够做出科学的预测和评估，进而保障决策的科学性。帮助教育管理者及时的发现在教学管理中存在的各种问题，采取科学的方式优化教育管理。其次，传统的教学管理模式是非常单一的，而大数据背景下进行教学管理，能够推动教学管理模式的改变，让教学管理模式变得更加的多元化。能够充分的满足教师进行数字化教学以及学生学习的多样化需求等等，促进了教学模式的改革发展。最后，传统背景下的教学管理体系中面临着复杂的教务管理工作，在进行管理的时候，管理者可能会遗忘一些重要的信息。如果遗忘了相关信息，那么就需要耗费大量的时间以及人力资源进行再次检查，从而导致出现资源浪费的状况。通过将大数据技术融合到教务管理之中，能够促进教务管理的智能化发展，让个性化教育得以推广和落实。进行教学评价的时候，也可以通过对学生的各个方面进行数据分析，从而提高教学评价的综合性以及科学性[2]。

3大数据背景下综合教学管理系统建设的主要方法

3.1 制定综合教学管理系统建设的规则和标准

大数据的发展需要制定相应的规则和标准，才能够促进其健康发展。目前大部分高校的教育数据信息存在着孤岛的现象，没有，在大数据技术发展中，将各种数据信息进行共享与融合。对于现代社会发展而言，技术发展水平已经不是发展中的障碍，而是需要关注学校方面在管理中和大数据技术使用中所制定的相关规则和标准。需要制定恰当的规则，将数据的分类加以明确，这样才能够避免综合教学管理系统中的各种数据过于杂乱的状况，有利于推动数据的系统化发展，再将相关数据信息进行共享的过程中，也需要制定出相应的规则进行约束。不仅如此，还需要进行大数据的标准化建设，做好顶层设计工作。

3.2 对现有的业务系统进行优化调整

随着现代科学技术的不断发展，在教学管理中已经开始尝试着使用各种类型的应用，教学管理工作在开展过程中会面临着大量的业务发展需求。目前所使用的教学管理系统在业务开展的过程中的技术路线已经不能够满足业务功能扩展的实际需求，同时也不能够让高校的教学管理变得更加的多样化和个性化。建立流程化的管理机制，对流程进行跟踪和监控，设置相应的工作流引擎，对业务流程进行控制，让操作变得更加的简单，从而实现对相关业务系统的优化调整，促进综合教学管理系统的条理化和智能化发展。

3.3 让教务系统与学校数据中心之间进行数据共享

在大数据背景下，构建综合教学管理系统，可以将之前相互分离的教务系统与学校数据中心进行有效的连接。可以构建起综合教学管理系统，将教学管理过程中需要使用到的各种资料以及数据信息纳入到系统之中，在进行教学管理的时候，教务方面的工作人员就可以利用教务系统获取到教学管理系统中的相关资源和信息，同时也能够让学校的数据中心所收集到的数据变得更加的全面与完善。让教务系统与学校数据中心之间进行数据共享和使用，能够大大提高资源的利用效率，让教学管理的质量和效果得以提升。不仅如此，还能够有效的节约学校在教务管理方面所投入的人力和物力等相关成本，让教学管理系统建设变得更加全面[3]。

4结束语

总的来说，目前大部分学校对于自身在大数据的使用以及认识方面还不够深入，仅仅只是进行教育信息化，在未来发展过程中，还需要与科技企业进行有效的合作，促进综合教学管理系统的建设发展与完善。同时也需要将政府和市场的作用，充分发挥出来，构建起大数据生态体系，在教育过程中充分使用大数据提高创新能力。在大数据背景下进行综合教学管理系统建设，有利于推动我国教育的改革发展，提高教学管理的质量和效果。

参考文献

[1] 马潇颖，朱路甲.教务综合管理系统的建设及其对高校人才培养的意义[J].中国报业，2018（3X）：86-87.

[2] 张贵军，陈安，王文，等.模块化柔性制造综合实训教学管理系统开发[J].实验技术与管理，2017，34（12）：161-163.

[3] 黄波，朱昌平，黄健元，等.基于用户视角的教学管理信息化建设绩效评价——以教学管理信息系统建设为例[J].中国电化教育，2018（9）：69-74.