戴美华

大班游戏活动时间到了，我习惯性地站在一旁观察、欣赏孩子们的童真和乐趣。

不远处，几个小伙伴正在开心地轮流玩着用四个半月桥拼成的“大圆”。

“他們都不和我玩！”大一班的希希站在一旁羡慕地翘首望着，满脸挂着委屈，眼泪在眼眶中打转转......

原来，在这之前，希希也轮到了机会钻在“大圆”中玩。同伴们在一旁簇拥着、欢呼着，还时不时关注着“圆”转的速度，生怕给“圆”中的希希带来不适。希希快乐地沉浸在幸福的游戏乐园中。“‘圆停了！你怎么还不出来呀？”“就你一个人一直玩。”一旁的伙伴们撅着小嘴嘟嚷着，都跃跃欲试，想上前轮流玩。“我今天第一次玩，我从来没有玩过！”希希理由一横，丝毫没有让的意思......

这时，我想前去“救场”，但转念一想，何不借这个机会观察一下大班孩子解决问题的能力呢？

“以后我有玩具也不给你玩。”一旁的洋洋满腹不满地叫嚷着。“我有好多的玩具。”希希一点儿也不在乎，还是不肯让下来。另外几个男孩急了，直接要拽出希希。希希的脚还来不及抽出来，我连忙赶过去“救场”，将希希拉过来让他坐在我的右腿上。

“他们都不和我玩。”

“为什么呢？”我一边抹去希希委屈的眼泪，一边追问，“你看，他们玩得多开心呀！为什么他们都生气了，不愿意和你玩呢？”

“我们一起看同学们玩吧。”我耐心地引导希希观察不远处同伴们开心地轮流玩转转。瞧，洋洋进去几秒钟不适应就跳了出来，大家轮流着一进一出玩得可开心了。

“园长妈妈，我从没有玩过，第一次玩。”希希低下了头。

“我知道，但如果只顾自己玩，别人肯定会不高兴啦。记住啊，大家一起玩才能玩得好，玩得开心。去吧，排好队和大家一起玩去吧。”

不一会儿，希希在一旁帮着推“大圆”，就和同伴们融在了一起，耍呀，转呀，乐开了花。

“等待”就如音乐中的休止符，短暂的停顿是为了爆发出更多的精彩。教育的环境瞬息万变，教师要善于把握等待时机，巧于“问”策，让教育更精彩。